Notes

EPP - Technika Malowania - Sklep Modelmotor
Najpopularniejszy serwis wideo przyciąga miliony użytkowników oraz podejmuje marce mnóstwo narzędzi, ułatwiających dotarcie do nich. Nie ma i badań pokazujących, która technika operacyjna daje najwspanialsze produkty. Jest ponad dość sporo fosforu i sodu. 2. Spoczywanie na brzuchu z rozstawionymi po bokach i zgiętymi rękami (ręce oparte na rękach). 1. Dziecko plasuje się na brzuchu z przeznaczonymi przed siebie rękami. Zabawa Raki - siedząc na plecach, z wybranymi rękami za głowę odpychając się nogami, wszyscy prowadzą się na plecach po podłodze i sprawdzają palcami ręki - szczypcami złapać inną kierującą się w ostatni rada osobę. Jak wysoko - rodzice a dziecko siedzą na plecach na podłodze. 7. Sam z ćwiczących wykonuje skłon tułowia w początek i zamyka współćwiczącego za stawy skokowe , drugi i wykonuje przewrót w przód na plecach partnera przez stanie na rekach. 4. W pomieszczeniu tyłem do siebie, trzymając się za ręce wystawione do głowy, jeden z ćwiczących wykonuje opad tułowia w przód i buduje partnera o nogach ugiętych do pomieszczenia przodem do siebie. 6. ćwiczący w siadzie prostym budują się o siebie plecami , łącząc się za RR wzniesione do góry.

7. W ustawieniu tyłem do siebie, kładąc się plecami o RR splecionych pod łokcie, ćwiczący wykonuje przysiady. 7. P.W. siad rozkroczny przodem do siebie , zachowując się za RR i wspierając się stopami o stopy partnera- drink z ćwiczących wykonuje skłon T w przód , drugi razem w koniec. Rowerek - duży a dziecko siedzą na plecach, stopami budują się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „wyjeżdżają na rowerze”. 3. Ćwiczący ustawieni prawym ( lewym ) bokiem do siebie w jasnym rozkroku, radzą sobie rękę i opierają o siebie stopy. Ćwiczący stojący , wykonuje lekki skłon T w przód. 1. Kształtowanie świadomości naszego ciała poprzez nazywanie partii ciała i kierunków z jego podstawie: lewa - prawa, góra - dół, przód - tył. 5. Wdrażanie poprzez zabawy ruchowe do rozumienia pojęć: na, pod, za, obok, za mną, przede mną, przód, tył, do przodu, do tyłu. „Zmierzaj do przodu. Zmierzaj do tyłu. 4. Prowokowanie dziecka do uzupełniania brakujących części sytuacji na fotografii lub rysowanie pod jego dyktando. U trzylatków należy kształtować świadomość schematu swego ciała, zachęcać do współtworzenia schematu postaci człowieka za pomocą różnorodnych technik plastycznych, uświadamiać relacje pomiędzy własną osobą, a otoczeniem.

1. Kształtowanie świadomości swego ciała i modelu drugiej osoby ( sprawdzian , nazywanie, widzenie w lustrze), uświadamianie zgodności stron względem osi pionowej ( po przeciwnej stronie masz serce także toż oczko jest po wewnętrznej ścianie także wtedy uszko jest po lewej stronie, itd.). U czterolatków należy kształtować świadomość schematu naszego ciała i drugiej osoby, zapraszać do stworzenia rysunku postaci - prezentować na detale, wdrażać do odbierania i korzystania pojęć połączonych z miejscem dziecka w strefy i daniem przedmiotów wokół niego. Sześciolatki powinny określić miejsce innego zatrudnionego w dziedzinie i miejsca przedmiotów względem swej osoby a drugich obiektów. Należy też wdrażać dzieci w ostatnim wieku do ujmowania właściwych proporcji na planie oraz przyciągać do pisania prostych poleceń połączonych z poruszaniem się w dziedzinie. U sześciolatków należy kształtować orientację kierunkową w projekcie ciała natomiast w okolic oraz wdrażać do dużego rozumienia poleceń powiązanych z przenoszeniem się w realnych celach. 3. Świadome interesowanie się w okolicy (zabawy typu: chodź do przodu, zatrzymaj się do tyłu, połóż przedmiot przed sobą, zostań na krzesełku, połóż klocek pod stołem, itp.). 3. Wytyczanie kierunków od obranego materiału (na lewo od stołu, pod stołem, na zlecenie od drzwi, próby słownego określania drogi prowadzącej np.: z budynku do najszybszego sklepu itp.).

1. Słowne określanie kierunków w schemacie swego mięsa oraz w strefie, w której dziecko się porusza lub przemieszcza przedmioty. U pięciolatków należy kształtować orientację kierunkową w modelu naszego mięsa również w modelu drugiej osoby. 3. Nazywanie partie ciała osób na ilustracji. 2. Nazywanie partii ciała misia lub lalki. Połóż misia na osobie / pod pupą” (jako żart, który w rzeczywistości utrudnia zadanie). „Podnieś misia do góry. Wycieczka - ciąganie dziecka w kocu- za ręce, na nogi, na zrolowanym kocu. 5. Jedna osoba , stojąc, ma za stawy skokowe drugą , goszczącą w podporze przodem i daje ugięcia i wyprosty ramion. Lustro - dziecko jest naprzeciw rodzica, odniesione do niego przodem. Lustro - rodzice a dziecko są naprzeciw siebie, dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról. Bączek - rodzice i dziecko pozostają na posadzce z nogami ugiętymi w kolanach i lekko uniesionymi. Skała - dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana. Paczka - dziecko zabiera się w kłębek na dywanie a dorosły czyni je „rozwiązać” (zmiana ról).



Website: https://rozwiazanieplany.pl/artykul/7410/karty-pracy-do-zbrodni-i-kary-odpowiedzi