Notes

Ang pag aaral na ito ay naglalayong siyasatin ang mga saloobin ng mga guro ng wikang Ingles sa Turkey sa teknolohiya ng kompyuter at ang lawak ng paggamit nila ng teknolohiya sa pagtuturo ng wika. Ang data ay nakolekta mula sa isang sample ng mga guro ng Ingles na nagtatrabaho sa mga pampublikong paaralan sa buong Turkey. Upang matiyak ang triangulation at complementarity, ginamit ang mixed methods research na pinagsasama ang parehong quantitative at qualitative research methods. Ginamit ang isang questionnaire at semi structured, face to face interview upang makuha ang mga datos. Ang parehong deskriptibo at inferential na istatistika pati na rin ang pagsusuri ng nilalaman ay isinagawa upang suriin ang mga datos. Ang mga resulta ng pagsusuri ng data ay nagbunga ng positibong natuklasan tungkol sa mga guro ng Ingles sa pananaw sa teknolohiya; Ang kanilang paggamit ng teknolohiya sa pagtuturo, gayunpaman, ay hindi nauugnay sa kanilang mga positibong saloobin.Ang mga natuklasan ng pag aaral ay nagsiwalat na ang isang malaking karamihan ng mga guro ay nag aangkin ng mga positibong pananalita para sa pagsasama ng teknolohiya sa pagtuturo ng wika. Gayunpaman, nakakakuha sila ng kahirapan sa pagsasama ng teknolohiya sa kanilang pagtuturo nang epektibo. Nagpakita rin ang mga panayam ng consistent findings sa mga datos ng questionnaire sa pamamagitan ng pagturo na hindi ginagamit ng mga guro ang mga teknolohiya ng kompyuter bilang kasangkapan sa pagtuturo.Ang mga natuklasan ay nagpakita na ang mga respondente ay walang propesyonal na pagsasanay sa pagsasama ng teknolohiya sa edukasyon. Kaya, upang magkaroon ng mga guro na mahusay na magagamit ang mga teknolohiya ng computer sa pagtuturo ng wika, ang mga programa sa edukasyon ng guro bago ang serbisyo ng ELT ay dapat magbigay ng mga kurso na may kaugnayan sa teknolohiya para sa kanilang mga mag aaral. Iminumungkahi rin na bigyan ang mga guro ng in service training tungkol sa technology integration upang maisakatuparan ang epektibong paggamit ng teknolohiya sa edukasyon.