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Desenvolvimento Cognitivo: O Que Bebês Devem Aprender?
Terceira fase é a Reação Circular Secundária (4 a 8 meses), onde seu interesse agora está para as sensações do meio externo na promoção dos espetáculos, modificações sensoriais promovidas pelos objetos do seu entorno. Primeira fase é a fase reflexa (0 a um mês), onde a criança usa da sua bagagem genética para estabelecer as suas primeiras experiências com o ambiente a partir dos vários reflexos primitivos. “Me sinto muito bem quando os meus pais leem para mim, porque eu aprendo a ouvir. Na escola, por exemplo, temos que saber ouvir os professores e os colegas, mas tem gente que não sabe fazer isso.
Quando ela não atinge esses marcos, ou demora a atingir, dizemos que há um atraso no desenvolvimento. Em muitos casos, pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) podem apresentar dificuldades no cognitivo desde crianças. Neste artigo, explicamos mais sobre os marcos do desenvolvimento cognitivo e sinais de alerta que indicam a importância de procurar ajuda. O convívio com os colegas e figuras de autoridade especializadas em ensinar possibilitam que a criança cresça de maneira saudável – biologicamente e nas dimensões afetiva, cognitiva, social e motora.
Reconhecimento do próprio corpo, características físicas e cuidados que deve merecer, além de conscientização para hábitos de higiene e alimentação saudável, levando ao conhecimento de si mesmo, bem como à diferenciação do “eu” em contato com o “outro”. Se você suspeitar que sua criança tem algum comportamento atípico, a melhor saída é procurar orientação com um especialista, como um neuropediatra, por exemplo. Enquanto ainda escolhe o seu curso, que tal receber o melhor conteúdo sobre inovação e educação diretamente no seu e-mail (e de graça)? Confira os últimos artigos sobre inovação, metodologias de ensino e aprendizagem e carreira docente que preparamos para você. A pós-graduação é voltada para todos os profissionais da educação que querem aplicar as mais recentes descobertas da neurociência nas escolas. Crie práticas pedagógicas disruptivas em diferentes contextos e promova o engajamento em sala de aula.

É comum a criança falar tudo o que se passa em sua mente, sem considerar o que as pessoas dizem. A conversa passa a ganhar mais coerência com a idade, quando meninos e meninas passam a prestar mais atenção no que é dito pelos outros. https://mundoeducacao.uol.com.br/drogas/cocaina.htm As funções invariantes definem a essência e as características da atividade da inteligência, não se alterando com a idade do indivíduo. Os processos cognitivos são os recursos que todo indivíduo tem para adquirir, processar e transformar informações, que também vão ajudar na tomada de decisões. Explore as possibilidades Eles podem se manifestar de forma orgânica ou artificial, consciente ou inconsciente, mas sempre de maneira rápida e integrada. Há diversas correntes de estudo a respeito do desenvolvimento cognitivo, cada uma identificando de forma diferente as etapas em que ele acontece.

Segundo a psicologia do desenvolvimento, a qual reúne as descobertas de Piaget, a evolução humana, do nascimento à vida adulta, se desenrola em quatro estágios. Cada uma dessas fases representa uma transição, na qual o indivíduo passa a operar de determinada maneira, conforme o amadurecimento biológico e suas particularidades. O cérebro, ao perceber os estímulos do meio ambiente, capta as informações, que após serem interpretadas produzem uma resposta. A atenção é fundamental no processamento de um estímulo ou atividade que se converterá em conhecimento. Ela é indispensável para a regulação dos demais processos cognitivos, da percepção à aprendizagem, e, consequentemente, para o desenvolvimento cognitivo. Esse termo também reflete nossa capacidade de resolução de problemas, o uso das linguagens e o raciocínio lógico-matemático.

Dessa forma, ele estará aberto às novas experiências, sabendo que pode contar com vocês diante das dificuldades que surgirem. Segundo Schwartzman, diante de todas as dificuldades que possam interferir no diálogo, existe na criança com Síndrome de Down o desejo em interagir, se comunicar e se constituir. Ela fará isso da mesma forma que todas as crianças, isto é, na interação diária com um parceiro que tomará como interlocutor e que, com seu discurso, estruturará sua linguagem (Schwartzman, 2003). Portanto, para haver acúmulo de conhecimento, é necessário que o indivíduo desenvolva as funções mentais integralmente, sendo estimulado a raciocinar e a se comunicar com os “outros” na faixa etária adequada. É importante conhecer esses marcos para identificar sinais de alerta e buscar ajuda o mais rápido possível. A cada momento, como uma criança em desenvolvimento, podemos nos ver diante de desafios que ativam regiões desconhecidas em nós mesmos.

Para além do aspecto cognitivo, a atividade ainda melhora a socialização, reduz o estresse e intensifica o interesse pelas atividades pedagógicas. Logo, as oficinas opcionais são um recurso importante para o estímulo da imaginação e criatividade na Educação Infantil. No início de 2020, o Centro Educacional Leonardo Da Vinci recebeu um novo espaço para a prática de brincadeiras e atividades lúdicas para a Educação Infantil. Dessa forma, com a implementação do projeto arquitetônico do Espaço Percorsi, foram inauguradas salas de aula com diferentes estruturas e espaços apropriados para experimentações e realizações de trabalhos. Assim, a modernidade e a inovação desempenham um papel central no cotidiano e aprendizado.
Cognição é a capacidade de processar informações com a finalidade de perceber, integrar, compreender e responder de forma adequada aos estímulos do ambiente. Portanto, é uma capacidade essencial para o ser humano pensar e avaliar como concluir uma tarefa ou uma atividade social. Sendo assim, o desenvolvimento cognitivo infantil é um dos pilares do crescimento intelectual da criança e da autonomia infantil, além de ser fundamental para desenvolver capacidades motoras e emocionais. Outras habilidades cognitivas relacionadas a essas incluem raciocínio lógico, velocidade de pensamento, imaginação, juízo, resolução de problemas e capacidade de se adaptar. Todas essas funções serão fundamentais na vida adulta, e, por isso, é importante que sejam estimuladas desde a infância. Saiba os detalhes Única pesquisadora brasileira a revisar e ser consultora técnico-científica do Programa Conta pra mim, promovido pelo Ministério da Educação, Rochele aponta que a interação gerada pela leitura em família é benéfica para o cérebro.
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