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O Que Você Precisa Saber Sobre O Desenvolvimento Cognitivo Escola Do Futuro
Veja por si mesmo
Leia as dicas
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/quimica/o-que-sao-drogas.htm

Para além do aspecto cognitivo, a atividade ainda melhora a socialização, reduz o estresse e intensifica o interesse pelas atividades pedagógicas. Logo, as oficinas opcionais são um recurso importante para o estímulo da imaginação e criatividade na Educação Infantil. No início de 2020, o Centro Educacional Leonardo Da Vinci recebeu um novo espaço para a prática de brincadeiras e atividades lúdicas para a Educação Infantil. Dessa forma, com a implementação do projeto arquitetônico do Espaço Percorsi, foram inauguradas salas de aula com diferentes estruturas e espaços apropriados para experimentações e realizações de trabalhos. Assim, a modernidade e a inovação desempenham um papel central no cotidiano e aprendizado.

Nessa fase, as representações mentais ganham força, e a criança começa a elaborar a sua realidade a partir de um pensamento mais lógico. O desenvolvimento cognitivo está relacionado à nossa capacidade de aprender, reter informações e responder aos desafios cotidianos. Tal processo não é estático, mas continuamente aprimorado, desenvolvido ao longo de todas as fases da vida, da infância à velhice. No último estágio do desenvolvimento cognitivo, as crianças conseguem realizar operações mentais que envolvem abstrações e símbolos que não necessariamente têm formas concretas.
Já a neurociência e os avanços nos exames de imagem contribuíram para entender o funcionamento do sistema nervoso durante o processo de aquisição de conhecimento, além de entender como os processos mentais influenciam comportamentos e emoções. A psicologia, em especial, deu grandes contribuições para entendermos como o processamento das informações influencia o nosso comportamento e como adquirimos conhecimento. Foi Jean Piaget quem trouxe grandes avanços para as pesquisas sobre o desenvolvimento cognitivo e aprendizagem na década de 1950, que vamos detalhar mais adiante. É nesse período que costuma acontecer a famosa fase dos porquês — a criança busca saber de onde vêm as coisas e como elas funcionam.
Como vimos, o desenvolvimento cognitivo é a ampliação da capacidade de aprendizado. Neurocientistas, psicólogos e teóricos da educação estudam esse processo por diferentes vertentes. A partir da cognição, a criança consegue processar informações, tomar decisões e interagir com o mundo e as pessoas ao redor.

A primeira dessas etapas é conhecida como estágio sensório-motor, que vai do nascimento aos dois anos de idade. Como um progresso natural do período neonatal, o bebê passa a ganhar habilidades motoras e a explorar o mundo que o cerca por meio dos sentidos. Permitir que uma criança interaja com outras crianças também pode ajudar a melhorar seu aprendizado, especialmente aquelas em um estágio de desenvolvimento semelhante ou ligeiramente superior ao seu.
Os laboratórios seguem o movimento da democratização do acesso a tecnologias de prototipagem e fabricação, espaços para a materialização de ideias e projetos. As cantorias propiciam momentos poderosos de expressão pessoal e interação social. A partir dessas ideias, e considerando as diretrizes da BNCC - Base Nacional Comum Curricular, fazemos nossas escolhas e traçamos nosso percurso, organizamos nosso espaço físico, formamos nossos profissionais. A visão de desenvolvimento, é um dos fatores que determina a concepção de aluno e que, portanto, permeia todo projeto de uma escola. O mais importante é demonstrar interesse, estar à disposição para acompanhar de perto o aprendizado da criança, reconhecer os seus avanços e dar apoio quando ela apresentar dificuldades.

Em suma, é o processo de desenvolvimento da capacidade de um indivíduo de pensar e compreender. O termo também se refere a um campo de estudo da neurociência, psicologia e neuropedagogia. A linguagem é a capacidade de se expressar por meio da palavra, sendo indispensável para comunicação, organização e transmissão de informações. A criança compreende conceitos subjetivos e não precisa mais basear seus pensamentos em objetos palpáveis. Ela consegue elaborar hipóteses e associar uma informação a outra para criar um conhecimento novo. Quarta fase é a Atividade Voluntária (8 meses a 1 ano), é o início da atividade voluntária, exploração do objeto, permanência do objeto, condutas e estratégias para alcançar o objeto de seu interesse perceptivo no seu entorno.

Destarte, a estimulação é essencial para que a criança com Síndrome de Down aprenda e se desenvolva. É necessário que, tanto os pais como a escola exerçam um papel ativo nesse processo utilizando de diversos recursos e maneiras de estimular a criança para que ela se desenvolva e aprenda de acordo com suas potencialidades. Quando se trata de desenvolvimento cognitivo, é importante ressaltar que este se refere a um processo que é construído não apenas com os aparatos genéticos, mas, também as competências adquiridas pelo indivíduo durante toda a sua vida. A tecnologia deve ser utilizada como aliada do desenvolvimento cognitivo infantil.
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