Notes

Ang programang K-12 ay idinisenyo upang bigyan ang mga mag-aaral ng mga advanced na impormasyon at kasanayan na maghahanda sa kanila para sa pandaigdigang merkado ng trabaho. Sa kabila ng marangal na layuning ito, malaki ang pagkakaiba ng katotohanan sa mga inaasahan. Ayon sa Philippine Institute for Development Studies (PIDS), noong 2020, 20% lamang ng mga nagtapos ng SHS ang aktibong pumasok sa lakas paggawa.

Ang karamihan ay pinili ang kolehiyo, habang ang iba ay nananatiling walang trabaho. Ang kundisyong ito ay nagpapakita ng kabiguan upang makamit ang mga layunin ng programa. Ayon sa Philippine Statistics Authority (PSA) noong Hulyo 2024, nananatiling mahina ang employability ng mga SHS graduates dahil sa kakulangan sa vocational training. Ang nakasaad na mataas na antas ng kaalaman at kasanayan ay tila isang pangako lamang. Nag-aalangan ang mga employer na kumuha ng mga K-12 graduates dahil kulang sila sa mga kinakailangang kasanayan at karanasan. Iginagalang pa rin nila ang mga nagtapos sa kolehiyo nang mas mataas dahil sa mga advanced na kaalaman at kasanayan na kanilang nakuha. Ang mababang kakayahang magamit ay kadalasang sanhi ng hindi pagkakatugma sa pagitan ng K-12 na edukasyon at pangangailangan sa merkado. Higit pa rito, sinasabi ng IBON Foundation na ang mataas na unemployment rate sa mga K-12 graduates ay dahil sa kakulangan ng mga trabaho na angkop sa kanilang antas ng edukasyon. Ang mga kurso ay hindi sapat upang umangkop sa mga tunay na pangangailangan ng merkado.

Upang mapabuti ang kakayahang magtrabaho ng mga nagtapos ng K-12, dapat mayroong direktang ugnayan sa pagitan ng mga paaralan at mga industriya. Ang K-12 curriculum ay dapat na tumugma sa mga kinakailangan sa trabaho upang matiyak na ang mga nagtapos ay nasangkapan at may kasanayan para sa mga posisyon kung saan sila nag-aaplay. Ang pagtatatag ng mga pakikipagtulungan sa pagitan ng mga kolehiyo at negosyo ay makakatulong sa pagbuo ng mga internship, on-the-job training (OJT), at mga espesyal na programa.
Mahalaga rin na hikayatin ang mga employer na mamuhunan sa mga programa sa pagsasanay para sa mga kamakailang nagtapos sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga insentibo tulad ng mga tax break. Ang ganitong mga programa ay magpapahusay sa mga kasanayan ng mga nagtapos at maghahanda sa kanila para sa mga dalubhasang propesyon.
Ang K-12 curriculum ay nangangailangan ng malawak na pagbabago upang bigyang-priyoridad ang mga praktikal na kasanayan at real-world application.
Ang mga kursong bokasyonal at hands-on na pagsasanay ay titiyakin na ang mga nagtapos sa SHS ay sapat na handa para sa mga trabahong kanilang inaaplayan. Dapat ding i-upgrade ang National Career Assessment Examination (NCAE) upang matulungan ang mga mag-aaral na piliin ang pinakamahusay na ruta ng karera para sa kanila. Gagawin nitong mas angkop ang mga nagtapos sa mga posisyon na kanilang papasukin, na binabawasan ang hindi pagkakatugma sa pagitan ng mga kasanayan at mga posibilidad sa trabaho. Ang kawalan ng trabaho sa mga nagtapos ng K-12 ay isang makabuluhang isyu na nakakaapekto hindi lamang sa sistema ng edukasyon kundi pati na rin sa pambansang ekonomiya. Bagama't ang K-12 ay isang positibong hakbang, marami pang gawain ang dapat gawin upang epektibong matugunan ang mga pangangailangan ng mga kabataan. Matutupad natin ang tunay na layunin ng K-12 sa pamamagitan ng pagpapatibay ng mas mahigpit na pagtutulungan sa pagitan ng mga paaralan at industriya, pagpapatupad ng mga komprehensibong reporma sa kurikulum, at pagtanggap ng tulong ng gobyerno at pribadong sektor.