Notes

Lekcje Zdalne - Szkoła Podstawowa Nr 2 Im. Księcia Janusza
Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze charaktery i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zawodów. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze nastroje i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw potraw oraz owoców spożywczych. 5b. pisze pojedyncze nastroje i zwroty; - nie potrafi samodzielnie uzupełnić brakującymi literami nazw zawodów. 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zwierząt. Memory. - na ogół potrafi właściwie dopasować wyrazy do ilustracji w grze Memory. 6c. zadaje badania i dostarcza różnicy w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania o środowisko produkcji natomiast na ogół nie posiada na nie właściwie odpowiedzieć. 6c. zadaje badania i zapewnia różnic w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania dodatkowo nie może na nie właściwie odpowiedzieć na podstawie tekstu. 6c. zadaje pytania i zapewnia różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania o rudym lisie dodatkowo nie posiada na nie właściwie odpowiedzieć. 6c. zadaje pytania i zapewnia różnic w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie dbania o kolekcje i ilość kolekcjonowanych rzeczy oraz nie potrafi na nie właściwie odpowiedzieć. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest też je kontaktuje i posiada zastosować.


I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest,raczej je sprycie, ale wymaga pomoce w ich wykonaniu. I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest i nie posiada ich tak zastosować. Me too! też je rozumie i potrafi zastosować. Me too! również nie może ich naprawdę zastosować. Me too!,raczej je patrzy, ale musi pomocy w ich wykorzystaniu. Let’s make a pair of binoculars and look around. Let’s guess. What can you see in the picture? What animal is in picture 1? What animal is in picture 5? Open your books on page and check the words in the wordlist What animal can you see in the picture? Open your books on page and check the words in the wordlist również nie zawsze potrafi dobrze na nie zareagować. Open your books on page and check the words in the wordlist i potrafi dobrze na nie zareagować.

Open your books on page and check the words in the wordlist. kartkówka and check the words in the wordlist i zawsze potrafi dobrze na nie zareagować. Close/open your eyes. również nie zawsze może dobrze na nie zareagować. Close/open your eyes. i odpowiednio na nie reaguje. 2a. odpowiada na zamówienia; - rzadko rozumie polecenia organizowane w toku lekcji (np. I’ve got some pictures. 2a. reaguje na żądania; - rzadko rozumie polecenia dawane w procesu lekcji, np. Repeat and point to the right words. 2a. odpowiada na zlecenia; - rzadko rozumie polecenia robione w obrocie lekcji (np. What can you see in the picture? How many animals can you see? Listen to the alphabet song. How many animals have you learned? How many animals have you heard? How kartkówka are there in the song? How many products are there on the pizza? How many new jobs have you learned? How many animals do you remember? How many animals can you see?

4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie bądź w klasie np. w praktyki małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Do you like baking? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czy w sferze np. w praktyki małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Who is the tallest in the world? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czy w rodzinie, np. w sztuce małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Where do you work? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie lub w liczbie, np. w praktyce małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie bądź w jakości np. w sztuk małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki o chorych zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czyli w klasie np. w praktyk małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zawodach. 2.Temat: Zesłanie Ducha Świętego.


My Website: https://rozwiazaniewyborny.pl/artykul/8152/czy-kazdy-zasuguje-na-druga-szanse-rozprawka