Notes

Organizacja Kościołów Umieszcza Się Na Autokefalii
Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń posługuje się bardzo oryginalnym zasobem środków językowych dotyczących jego jedynego zaś jego najulubieńszego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań wszystkich w charakterze następujących tematów: 1a. ja i moi swoi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla zapewnienia swojego wieku. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń podaje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych działających jego jedynego a jego najbliższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w obrębie będących tematów: 1a. ja i moi ulubieni (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o swoim ciele oraz kształcie. Środki językowe Pp. pkt kartkówka . Uczeń podaje się bardzo ważnym zasobem środków językowych działających jego jedynego oraz jego najulubieńszego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w rozmiarze będących tematów: 1a. ja i moi bliscy (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opisywania ubioru osobistego plus innych osób. 1k. moje samopoczucie; - nie potrafi zapamiętać i wykorzystać odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o naszych emocjach. 1f. jedzenie; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla poinformowania o tym, co lubi i czego nie lubi jeść. 1l. przyroda wokół mnie; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla określenia pogody.

1i. szczęśliwa i tradycje, mój kraj; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o przyjęciu urodzinowym. 6b. wyobraża siebie także obce osoby - mówi np. kiedy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie potrafi cofnąć się na punkt swoich dziedziny ciała ani o swoim projekcie. 6b. jest siebie także oryginalne osoby - mówi np. gdy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co może robić; - nie potrafi cofnąć się na problem swojego profilu (opis twarzy). CKE opublikowała je obok siebie na kartce. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, historii i historyjek oraz prostych piosenek i wierszyków, zwłaszcza gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - ma kłopoty z koncentracją podczas słuchania nagrania, wymaga uwagi w zrozumieniu wypowiedzi dotyczących umiejętności. PP, pkt 2. Uczeń rozumie bardzo niskie wypowiedzi ustne, artykułowane łatwo i powoli, w średniej odmianie języka. Pp. pkt3. Uczeń rozumie wyrazy oraz jedno- lub kilkuzdaniowe, bardzo proste wypowiedzi pisemne (np. historyjki obrazkow z artykułem, opowiadania): 3a. rozumie ogólny sens tekstu, zwłaszcza kiedy jest wspierany obrazem lub dźwiękiem; - nie potrafi powiązać słowa z jego graficzną organizacją i zapisem.


Pp. pkt 3. Uczeń rozumie wyrazy i jedno- lub kilkuzdaniowe, niezwykle łatwe wypowiedzi pisemne (np. historyjki obrazkowe z tekstem, opowiadania): 3a. rozumie ogólny sens tekstu, zwłaszcza jeżeli jest wspierany obrazem lub dźwiękiem; - nie potrafi powiązać słowa spośród jego graficzną jakością i zapisem. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historii i prostych piosenek i wierszyków, szczególnie kiedy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - stanowi kłopoty z uwagą podczas słuchania nagrania, wymaga uwag w zrozumieniu wypowiedzi dzieci. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historyjek oraz prostych piosenek i wierszyków, szczególnie jak są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - ma problemy z kolekcją podczas słuchania nagrania, wymaga usług w poznaniu historyjki. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historii i prostych piosenek i wierszyków, szczególnie kiedy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - jest problemy z kolekcją podczas słuchania nagrania, wymaga usługi w poznaniu opinie o rodzinie.

2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historyjek oraz prostych piosenek i wierszyków, zwłaszcza jak są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - ma problemy z kolekcją podczas słuchania nagrania, wymaga usłudze w zrozumieniu wypowiedzi. 9. Uczeń potrafi określić, czego się nauczył, i wie, w jaki droga może sam pracować nad językiem (np. przez oglądanie bajek w stylu obcym nowożytnym, korzystanie ze słowników obrazkowych i gier edukacyjnych). Bycie spośród Nim w modlitwie, sakramentach, rozmowa o Bogu i grupie z rodzicami , księdzem czy katechetą, czytania dobrych pozycji, oglądanie katolickich programów telewizyjnych pomagaja umocnić naszą wiarę. sprawdzian and Aunt… - samodzielnie śpiewa piosenkę This is my family. Uncle and Aunt… - wraz z nagraniem natomiast w kategorii śpiewa piosenkę This is my family. Hi! I’m Steve and this blog is about my life on a sheep farm in Australia. 5 There were fruit trees on Antonio’s farm.


Website: https://tekstypodstawy.pl/artykul/3619/napisz-rozprawke-warto-czytac-ksiazki