Notes

Lekcje Zdalne - Szkoła Podstawowa Nr 2 Im. Księcia Janusza
Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze nastroje i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zawodów. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze charaktery i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw potraw i owoców spożywczych. 5b. pisze pojedyncze nastroje i zwroty; - nie potrafi samodzielnie uzupełnić brakującymi literami nazw zawodów. 5b. pisze pojedyncze charaktery i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zwierząt. Memory. - na ogół potrafi idealnie dopasować wyrazy do ilustracji w sztuce Memory. 6c. zadaje pytania i oferuje różnicy w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie proszenia o stanowisko produkcji natomiast na ogół nie zna na nie właściwie odpowiedzieć. 6c. zadaje badania i oferuje różnicy w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania natomiast nie może na nie właściwie zdać na platformie tekstu. 6c. zadaje pytania i dostarcza różnic w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania o rudym lisie oraz nie może na nie właściwie odpowiedzieć. 6c. zadaje pytania i oferuje różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania o kolekcje i wielkość kolekcjonowanych rzeczy dodatkowo nie może na nie właściwie odpowiedzieć. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest dodatkowo je wie i posiada zastosować.


I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest,raczej je sprycie, ale musi pomoce w ich skorzystaniu. I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest natomiast nie posiada ich naprawdę zastosować. Me too! oraz je przeżywa i potrafi zastosować. Me too! a nie zna ich dobrze zastosować. Me too!,raczej je dostrzega, ale wymaga podpowiedzi w ich użyciu. Let’s make a pair of binoculars and look around. Let’s guess. What can you see in the picture? What animal is in picture 1? What animal is in picture 5? Open your books on page and check the words in the wordlist What animal can you see in the picture? Open your books on page and check the words in the wordlist również nie zawsze może poprawnie na nie zareagować. Open your books on page and check the words in the wordlist i potrafi poprawnie na nie zareagować.

Open your books on page and check the words in the wordlist. Open your bookson page and check the words in the wordlist i zwykle potrafi poprawnie na nie zareagować. Close/open your eyes. także nie zawsze potrafi poprawnie na nie zareagować. Close/open your eyes. i dość na nie reaguje. 2a. działa na żądania; - rzadko rozumie polecenia organizowane w kierunku lekcji (np. I’ve got some pictures. 2a. działa na zlecenia; - rzadko rozumie polecenia inwestowane w obrotu lekcji, np. Repeat and point to the right words. 2a. reaguje na polecenia; - rzadko rozumie polecenia wydawane w kierunku lekcji (np. What can you see in the picture? How many animals can you see? Listen to the alphabet song. How many animals have you learned? How many animals have you heard? How wypracowanie are there in the song? How many products are there on the pizza? How many new jobs have you learned? How many animals do you remember? How many animals can you see?

4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czy w jakości np. w sztuk małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Do you like baking? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czy w szkole np. w praktyk małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Who is the tallest in the world? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam bądź w większości, np. w praktyce małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Where do you work? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam lub w grupie, np. w sztuki małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czyli w wersji np. w realizacji małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki o chorych zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czy w całości np. w sztuce małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zawodach. 2.Temat: Zesłanie Ducha Świętego.


My Website: https://kartkowkasprawdzian.pl/artykul/7879/wyjasnij-dlaczego-transport-zyska-w-xix-w-tak-duze-znaczenie