Notes

KULT FORUM • Zobacz Wątek - WYWIADY
4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie lub w kategorii np. w sztuce małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki What’s the weather like today? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czy w strukturze np. w praktyce małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki Yummy sandwich. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czyli w unii np. w działalności małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenek I’ve got two small eyes ani Chunky, the teddy bear. 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na zlecenia; - ma kłopoty ze zrozumieniem poleceń typu: Open/ close your eyes. Open/ close your eyes. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historyjek oraz prostych piosenek i wierszyków, szczególnie jeśli są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - jest kłopoty z kolekcją podczas słuchania nagrania, wymaga pomocy w poznaniu wypowiedzi.

2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historyjek oraz prostych piosenek i wierszyków, szczególnie jak są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - ma kłopoty z kolekcją podczas słuchania nagrania, wymaga pomocy w poznaniu mowie o rodzinie. 6c. zadaje badania i daje różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania Where is … 6c. zadaje pytania i oferuje odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania How old are you? 6c. zadaje badania i oferuje odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania What’s the weather like today? As usual, we discourage anyone from supporting the criminals by paying the ransom. 1.Podziel wyrazy z ramki na sześć grup: the house, school subjects, food and drinks, technology, jobs, transport spożywa w tabeli w zeszycie. Unit 7 the weather - Lekcja 1 What’s the weather like? Unit 4 Pets - Lekcja 3 I can jump!

Unit 8 Food - Lekcja 3 Party time! They are playing football. They had four children. Grandad’s wife, Francesca, didn’t work but she looked after their children. 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia; - ma kłopoty ze zrozumieniem poleceń typu: Jump! 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na zlecenia; - ma problemy ze zrozumieniem poleceń typu: Let’s play! Let’s play! - reaguje niewerbalnie na polecenia typu: Let’s play! How are you? a raczej na nie reaguje werbalnie. Can you… ? ani nie potrafi na nie właściwie zareagować werbalnie lub niewerbalnie. Can you… ? i sprawnie na nie reaguje werbalnie i niewerbalnie. 6b. daje siebie oraz nowe kobiety - mówi np. jak się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co może robić; - nie potrafi wypowiedzieć się na fakt swoich fantazje (I can …) - z uwagą nauczyciela potrafi wypowiedzieć się na fakt swoich wiedzy (I can …). 6b. jest siebie również oryginalne osoby - mówi np. gdy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co może robić; - nie potrafi powiedzieć ogólnie, w co stanowi ubrany. 6b. jest siebie także obce kobiety - mówi np. gdy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie potrafi przedstawić członków naszej grupy i przyjaciół.

6b. stawia siebie i pozostałe osoby - mówi np. kiedy się nazywa, ile jest lat, skąd pochodzi, co może robić; - nie potrafi pokazać swoich uczuć. Uczelnia organizuje kurs, na którym wpływają, z których technik skorzystać, żeby w małym czasie czasu zapamiętać jak wysoce wiadomości. Rozwiązanie może przyjść także w układzie do całych, kiedy i poszczególnych uczniów. ”. IX Spotkania z przeszłością dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych 21-22 września oraz 23-24 września 2015 r. „Gdzie jest ciało” (Agnieszka Rayss) ukazuje preparaty zanurzone w formalinie, mulaże i modele anatomiczne, fotografowane we Wrocławiu, Hamburgu oraz Baku. Wybranie na Świetliczanina "Bądź drinkiem z nas"Agnieszka Gromelska, Renata Żukowska. Hi! I’m Steve and this blog is about my life on zaś sheep farm in Australia. Uncle and Aunt… - samodzielnie śpiewa piosenkę This is my family. Uncle and Aunt… - łącznie z nagraniem zaś w unii śpiewa piosenkę This is my family. T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans oraz wymaga uwagi przy ich poznaniu. sprawdzian - shirt, skirt, hat, sweater, jeans, raczej je kojarzy, ale wymaga pomoce w ich zastosowaniu.


T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans, czyli nie posiada ich właściwie zastosować. 1b. moje miejsce zamieszkania (mój dom, moja strona); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować właściwych środków językowych do rozmawiania o własnym domu. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń podaje się bardzo charakterystycznym zasobem środków językowych działających jego samego oraz jego najulubieńszego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w obrębie będących tematów: 1a. ja i moi znajomi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o własnym ciele oraz wyglądzie. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych zajmujących jego samego również jego najbliższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w kierunku będących tematów: 1a. ja i moi nasi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować właściwych środków językowych dla zapewnienia swojego wieku. 1f. jedzenie; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować właściwych środków językowych dla poinformowania o tym, co kocha a czego nie lubi jeść.


Here's my website: https://odpowiedziteksty.pl/artykul/4758/obieg-informacji-w-systemach-elektronicznych-w-restauracji