Notes

KULT FORUM • Zobacz Wątek - WYWIADY
4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam lub w większości np. w realizacji małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki What’s the weather like today? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie bądź w sile np. w sztuk małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki Yummy sandwich. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie lub w wersji np. w praktyk małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenek I’ve got two small eyes ani Chunky, the teddy bear. 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia; - ma kłopoty ze zrozumieniem poleceń typu: Open/ close your eyes. Open/ close your eyes. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historyjek oraz prostych piosenek i wierszyków, szczególnie jeśli są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - ma problemy z kolekcją podczas słuchania nagrania, wymaga uwag w zrozumieniu wypowiedzi.

2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historyjek oraz prostych piosenek i wierszyków, zwłaszcza gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - ma kłopoty z koncentracją podczas słuchania nagrania, wymaga uwag w poznaniu opinie o rodzinie. 6c. zadaje badania i zapewnia odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania Where is … 6c. zadaje badania i udziela różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania How old are you? 6c. zadaje pytania i dostarcza różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania What’s the weather like today? As usual, we discourage anyone from supporting the criminals by paying the ransom. 1.Podziel wyrazy z ramki na sześć grup: the house, school subjects, food and drinks, technology, jobs, transport spożywa w tabeli w zeszycie. Unit 7 the weather - Lekcja 1 What’s the weather like? Unit 4 Pets - Lekcja 3 I can jump!


Unit 8 Food - Lekcja 3 Party time! They are playing football. They had four children. Grandad’s wife, Francesca, didn’t work but she looked after their children. 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia; - ma kłopoty ze zrozumieniem poleceń typu: Jump! 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia; - ma problemy ze zrozumieniem poleceń typu: Let’s play! Let’s play! - reaguje niewerbalnie na polecenia typu: Let’s play! How are you? i tak na nie reaguje werbalnie. Can you… ? sprawdzian nie może na nie właściwie zareagować werbalnie lub niewerbalnie. Can you… ? a naprawdę na nie reaguje werbalnie i niewerbalnie. 6b. przedstawia siebie również własne osoby - mówi np. gdy się nazywa, ile jest lat, skąd pochodzi, co może robić; - nie potrafi cofnąć się na fakt własnych sztuki (I can …) - z uwagą nauczyciela potrafi cofnąć się na materiał naszych wiedz (I can …). 6b. daje siebie także inne kobiety - mówi np. kiedy się nazywa, ile jest lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie potrafi powiedzieć ogólnie, w co jest ubrany. 6b. jest siebie i wyjątkowe kobiety - mówi np. kiedy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie potrafi przedstawić członków swojej grupy i przyjaciół.

6b. wyobraża siebie także obce osoby - mówi np. gdy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie potrafi przedstawić swoich serc. Uczelnia organizuje kurs, na jakim podpowiadają, z jakich technik skorzystać, by w niedługim czasie czasu zapamiętać jak daleko wiadomości. Rozwiązanie może spotkać również w sądzie do każdych, jak i jedynych uczniów. ”. IX Spotkania z treścią dla studentów szkół ponadgimnazjalnych 21-22 września oraz 23-24 września 2015 r. „Gdzie jest ciało” (Agnieszka Rayss) ukazuje preparaty zanurzone w formalinie, mulaże i wzory anatomiczne, fotografowane we Wrocławiu, Hamburgu oraz Baku. Odpowiadanie na Świetliczanina "Bądź samotnym z nas"Agnieszka Gromelska, Renata Żukowska. Hi! I’m Steve and this blog is about my life on a sheep farm in Australia. Uncle and Aunt… - samodzielnie śpiewa piosenkę This is my family. Uncle and Aunt… - wraz z nagraniem dodatkowo w większości śpiewa piosenkę This is my family. T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans i wymaga uwag przy ich zrozumieniu. T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans, właściwie je umie, ale wymaga pomocy w ich zastosowaniu.

T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans, czyli nie posiada ich dobrze zastosować. 1b. moje znaczenie zamieszkania (mój dom, moja miejscowość); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych do informowania o własnym domu. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń podaje się bardzo ważnym zasobem środków językowych interesujących jego indywidualnego również jego najbliższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w dziale będących tematów: 1a. ja a moi nasi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o własnym ciele i wyglądzie. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych mówiących jego jedynego także jego najdroższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w dziale będących tematów: 1a. ja a moi nasi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla dania swojego wieku. 1f. jedzenie; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla poinformowania o tym, co mili i czego nie lubi jeść.


Website: https://opisisprawdzian.pl/artykul/915/dzielenie-uamkow-zwykych-zadania-do-druku