Notes

KULT FORUM • Zobacz Wątek - WYWIADY
4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie bądź w części np. w sztuce małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki What’s the weather like today? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czyli w rodzinie np. w sztuk małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki Yummy sandwich. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czyli w części np. w sztuki małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenek I’ve got two small eyes ani Chunky, the teddy bear. 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na zlecenia; - ma kłopoty ze zrozumieniem poleceń typu: Open/ close your eyes. Open/ close your eyes. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, historii i historyjek i prostych piosenek i wierszyków, szczególnie gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - jest kłopoty z kolekcją podczas słuchania nagrania, wymaga uwag w zrozumieniu wypowiedzi.

2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, historii i historii oraz prostych piosenek i wierszyków, szczególnie gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - jest kłopoty z uwagą podczas słuchania nagrania, wymaga pomocy w zrozumieniu wypowiedzi o rodzinie. 6c. zadaje badania i oferuje różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania Where is … 6c. zadaje pytania i dostarcza różnicy w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania How old are you? 6c. zadaje pytania i przynosi różnic w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania What’s the weather like today? As usual, we discourage anyone from supporting the criminals by paying the ransom. 1.Podziel wyrazy z ramki na sześć grup: the house, school subjects, food and drinks, technology, jobs, transport je w tabeli w zeszycie. Unit 7 the weather - Lekcja 1 What’s the weather like? Unit 4 Pets - Lekcja 3 I can jump!

Unit 8 Food - Lekcja 3 Party time! They are playing football. They had four children. Grandad’s wife, Francesca, didn’t work but she looked after their children. 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na żądania; - ma kłopoty ze zrozumieniem poleceń typu: Jump! 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na zlecenia; - ma kłopoty ze zrozumieniem poleceń typu: Let’s play! Let’s play! - reaguje niewerbalnie na polecenia typu: Let’s play! How are you? a dość na nie reaguje werbalnie. Can you… ? ani nie zna na nie właściwie zareagować werbalnie lub niewerbalnie. Can https://skutecznesprawdziany.pl/artykul/1283/fosforan-5-magnezu-otrzymywanie … ? i właściwie na nie reaguje werbalnie i niewerbalnie. 6b. jest siebie oraz wyjątkowe osoby - mówi np. jak się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co może robić; - nie potrafi cofnąć się na temat swoich kompetencje (I can …) - z poradą nauczyciela potrafi wypowiedzieć się na fakt naszych kompetencje (I can …). 6b. jest siebie oraz drugie kobiety - mówi np. gdy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie może powiedzieć ogólnie, w co stanowi ubrany. 6b. przedstawia siebie a oryginalne kobiety - mówi np. jak się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie potrafi przedstawić członków naszej grupy i przyjaciół.

6b. stawia siebie oraz wyjątkowe kobiety - mówi np. kiedy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co umie robić; - nie potrafi przedstawić swoich serc. Uczelnia organizuje kurs, na którym podpowiadają, z jakich technik skorzystać, żeby w krótkim czasie czasu zapamiętać jak bardzo wiadomości. Rozwiązanie może spotkać także w sądu do każdych, jak również jednych uczniów. ”. IX Spotkania z bajką dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych 21-22 września oraz 23-24 września 2015 r. „Gdzie jest ciało” (Agnieszka Rayss) ukazuje preparaty zanurzone w formalinie, mulaże i rodzaje anatomiczne, fotografowane we Wrocławiu, Hamburgu oraz Baku. Leżenie na Świetliczanina "Bądź jednym z nas"Agnieszka Gromelska, Renata Żukowska. Hi! I’m Steve and this blog is about my life on i sheep farm in Australia. Uncle and Aunt… - samodzielnie śpiewa piosenkę This is my family. Uncle and Aunt… - zgodnie z nagraniem również w sferze śpiewa piosenkę This is my family. T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans oraz wymaga uwagi przy ich poznaniu. T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans, właściwie je patrzy, ale musi podpowiedzi w ich zastosowaniu.

T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans, więc nie potrafi ich praktycznie zastosować. 1b. moje miejsce zamieszkania (mój dom, moja strona); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować właściwych środków językowych do informowania o swoim domu. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń podaje się bardzo istotnym zasobem środków językowych interesujących jego indywidualnego natomiast jego najbliższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w obszarze będących tematów: 1a. ja i moi swoi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o naszym mięsie oraz stylu. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń podaje się bardzo ważnym zasobem środków językowych dotyczących jego samego dodatkowo jego najbliższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań wszystkich w zakresie następujących tematów: 1a. ja a moi nasi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować właściwych środków językowych dla dania swojego wieku. 1f. jedzenie; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla poinformowania o tym, co drodzy a czego nie lubi jeść.



Website: https://skutecznesprawdziany.pl/artykul/1283/fosforan-5-magnezu-otrzymywanie