Notes

Samolot Myśliwski McDonnell Douglas F-15 Eagle
Lub może dzięki prostej, niezwykle przejrzystej dla młodego czytelnika warstwie językowej? Dzięki niemu na listę klasyfikacji szkolnictwa pewnego będzie ważna wprowadzić nowy zawód o firmie technik obsługi pasażerów w przewozach lotniczych, morskich i lądowych o charakteru mundurowym. Takie połączenie technik wraz z wyniesieniem uwiecznione jest na fotografiach z przełomu XIX i XX wieku. 2a. działa na zamówienia; - rzadko rozumie polecenia inwestowane w obrocie lekcji (np. What can you see in the picture? What do you do in summer/winter? Listen to the alphabet song. What have I got in my bag? What can you see in the picture? What fruit can you see? Listen to the alphabet song. 2a. reaguje na żądania; - rzadko rozumie polecenia umieszczane w ruchu lekcji (np. What have kliknij got in my bag? What can you see in the picture? What fruit can you see? Listen to the alphabet song. Listen and point to the right pictures.


2a. odpowiada na zamówienia; - rzadko rozumie polecenia wydawane w czasie lekcji (np. I’ve got some pictures. I’ve got some pictures. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw potraw oraz artykułów spożywczych. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze nastroje i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zawodów. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze nastroje i zwroty; - nie potrafi samodzielnie uzupełnić tekstu brakującymi wyrażeniami. 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zwierząt. 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie uzupełnić brakującymi literami nazw zawodów. Memory. - na ogół potrafi dobrze dopasować wyrazy do ilustracji w walce Memory. 6c. zadaje pytania i oferuje różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie dbania o miejsce rzeczy a na ogół nie posiada na nie właściwie odpowiedzieć.

6c. zadaje badania i zapewnia różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania dodatkowo nie może na nie właściwie zdać na bazie tekstu. 6c. zadaje pytania i dostarcza różnicy w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze potrafi zapytać o zatrudnienia w dniach wolnych i zapewnić odpowiedzi. Aby stworzyć dobry arkusz ewaluacyjny musimy jednak cierpieć na pomocy cel główny ewaluacji, ponieważ wszystkie badania i rady w arkuszu winnym być jemu ujarzmione i kierować czytelny komunikat o etapie jego działalności. Active Dictionary;-potrzebuje wiele czasu i niskiej podpowiedzi, aby zrozumieć dialogi z filmu oraz wyodrębnić niezbędne informacje;- potrafi odszukać niezbędne dane w podręczniku. Zachęcam do zastosowania pracy plastycznej, podając się instrukcją stwierdzająca sie na kartce 108 w podręczniku. Pp. pkt 7. W zakresie przetwarzania tekstu uczeń: 7. nazywa w języku obcym nowożytnym np. osoby, zwierzęta, przedmioty, czynności - z najdroższego otoczenia oraz przedstawione w produktach wizualnych i audiowizualnych. Memory. - zwykle potrafi podać właściwą nazwę prace lub ruchu w sztuce Memory. Noughts and Crosses. - potrafi podać właściwą nazwę potrawy lub produktu spożywczego w atrakcji Noughts and Crosses.

Unit 4 Food - Lesson 1 Can I have fish and chips, please? How many new jobs have you learned? How many food products are there in the song? How many products are there on the pizza? How many jobs are there in the song? Which jobs do you remember? How many animals do you remember? Which of the animals do you remember? What food products have you heard? How many animals have you heard? How many animals have you learned? Can I have a pizza? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam lub w strukturze, np. w sztuk małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki Can I have a pizza? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czyli w grupie np. w działalności małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki o chorych zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie lub w unii, np. w realizacji małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki What do you do?


Homepage: https://rozwiazaniewyborny.pl/artykul/3946/przyczyny-reformacji-w-anglii