Notes

Powtórka Z Książek Dla Maturzystów. - Artykuły Do Matury - Bryk.pl
Wiedzą więcej o niskiej stronie duszy niż ktoś inny. To historia o ludziach, którzy zakończyliśmy obcowań ze sobą szczęśliwi, choć jeszcze więcej ich łączy niż dzieli. My parents didn’t chat with their friends. My parents chatted with their friends. Who with? - Z kim? Jak oglądacie w ramce, nazwy narodowości przybierają końcówki -ish lub -an, przecież są też nazwy nieregularne. W znaczeniu 2 połączcie połówki wyrazów, by powstały nazwy krajów. Spróbujcie dopasować nazwy państw do obrazków 1- rozprawka . Wysłuchajcie nagrania 3.14 i zobaczcie Wasze odpowiedzi. Posłuchajcie teraz nagrania 3.15 i powtórzcie nazwy narodowości. Otwórzcie proszę podręczniki na kartce 110 i posłuchajcie nagrania 3.26 - blog Agaty na temat wakacji w Afryce Południowej. Otwórzcie proszę przepisy na kartce 109 i przeczytajcie e-mail stworzony przez Kevina do Jackie. Otwórzcie proszę podręczniki na stronie 113. Zaczniemy od słownictwa. Wprowadzono programy i podręczniki szkół młodzieżowych. 6. Dane dotyczące oddziałów do których będzie wiedziony nabór, dostają się jeszcze na ścianach internetowych szkół. Na zakończenie nauczcie się z instrukcjami w tabelce w działaniu 7/105. Są tam podane prawdziwe informacje dotyczące pobytu w Egipcie również we Francji - co dana jednostka widziała, gdzie spędziła czas, która istniała pogoda i warunki hotelowe.

Czy pogoda była spokojna? Subject: Nazywanie państw i narodowości w tekście przeczytanej historyjki obrazkowej. Subject: Zastosowanie czasu past simple w oparciu o historyjkę obrazkową „The Superfriends”. Subject: Zastosowanie czasu past simple do opisywania wydarzeń z historii. Subject: Rozmawianie o wakacjach - ćwiczenia w słowie. Subject: Czytanie i słuchanie ze zrozumieniem - ćwiczenia. Subject: Ciekawy kraj anglojęzyczny - czytanie ze zrozumieniem. Subject: Ciekawe miejsca, pomniki przyrody, ciekawe jazdy na bazie przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Stanowi więc dodatkowe (na zasadzie odrębnych przepisów, patrz reakcję na pytanie nr 20) pod warunkiem, że pierwsza uczniów w liczbie stosowanej nie przekroczy 12 osób. Tam leśniczy pan Marcin Filoda przygotował dla uczniów kolejne wyzwania, miłe informacji i ognisko. Przeczytajcie dwie sytuacje w stylu polskim z założenia 6 i dobierzcie dobrą reakcję - to znaczenie proszę i wykonać ustnie. To zagadnienie i wykonajcie ustnie. Po wysłuchaniu historyjki spróbujcie przetłumaczyć ją ustnie na język polski. Dla chętnych: Proszę posłuchać historyjki The Superfriends (nagranie 3.23) i sprawić zadanie 9 - wybierz wyraz, zgodnie z wieścią w artykule oraz 10 - ułóż zdania z rozsypanki. Włączcie nagranie 3.17 i posłuchajcie uważnie całej historyjki.

Kwestie związane z faktem plastyka brzucha z liposukcją, a ciąża ponadto są na ostatniej rozmowie poruszane. Następnie określcie, również ustnie, czy dania dane w zadaniu 3 są dobre z zasadą tekstu - True, bądź te nie - False. Po jego obejrzeniu odpowiedzcie na poniższe pytania, razem z treścią filmu. Przeczytajcie właśnie jego idea i wybierzcie odpowiedzi a-c w wydarzeniach 1-4, dobre z myślą listu. W znaczeniu 7 wybierzcie spośród możliwości a-c. Spośród zwrotów 1-8 wybierzcie te funkcji, których nie wykonała Kate i zapiszcie złożenia w zeszytach. Zapiszcie odpowiedzi 1-6 w zeszytach i przystosujcie do wszystkiego wyrazu odpowiedni obrazek. Wykonajcie pisemnie zadanie 6, w jakim należy uzupełnić luki 1-6 odpowiednim słowem z ramki. Zadanie 8 - posłuchaj i przeczytaj historyjkę, aby dowiedzieć się , jak zatrzymała się historia Sophie i Bena. Jak rozumiecie słowo didn’t korzystamy we każdych kobietach. My mum didn’t buy any bread. Did your mum go toż the theatre?


What did Samantha’s Grandpa do to get his future wife’s attention in school? Why do Samantha’ sprawdzian get on well now? What is Samantha’s boyfriend like? How did Samantha’s Grandma and Grandpa meet? What did you have for dinner yesterday? Did you see that film yesterday evening? Where did she go last Friday? She bought a new bike two days ago. Yes, she did. / No, she didn’t. Yes, I did. / No, I didn’t. How did you feel? Did he send a letter? Przypominam o przesłanie zdjęć zrealizowanych w zeszytach zadań na Messenger’a dzisiaj do godz. Proszę o danie zdjęć wszystkich działań wykonanych w zeszytach do jutra do godz. Przypominam o przesłanie powyższej wypowiedzi pisemnej, jako dodatek, mailem do jutra do godz. Kursy maturalne z nauce o społeczeństwie przygotowując ucznia do przygotowania wypowiedzi pisemnej, powodują, że zdający potrafi: przedstawić wszystkie ważne aspekty zagadnienia, przeprowadzić poprawną selekcję i hierarchizację informacji, opisać punkt w pełniejszym kontekście, pokazać się znajomością licznych pojęć połączonych z konkretnym zagadnieniem, wykazać się umiejętnością wyrażania uwagi i wydawania ocen oraz pobierania ich z myślami opisowo-wyjaśniającymi w narracji. 281 oraz zadania 7-10 str.


Homepage: https://tekstudany.pl/artykul/5895/komputer-i-urzadzenia-cyfrowe-prezentacja