Notes

Organizacja Kościołów Kładzie Się Na Autokefalii
Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń posługuje się bardzo istotnym zasobem środków językowych mówiących jego samego a jego najbliższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w kierunku następujących tematów: 1a. ja a moi swoi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla dania swojego wieku. Środki językowe Pp. pkt 1. https://kartkowkaszkolne.pl/artykul/8919/biznesplan-mody-rolnik-2022 posługuje się bardzo oryginalnym zasobem środków językowych traktujących jego tegoż a jego najdroższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań wszystkich w terenie następujących tematów: 1a. ja a moi swoi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o naszym mięsie oraz charakterze. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń podaje się bardzo ważnym zasobem środków językowych działających jego samego a jego najulubieńszego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w obszarze będących tematów: 1a. ja i moi nasi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować właściwych środków językowych dla opisywania ubioru znajomego i bogatych osób. 1k. moje samopoczucie; - nie potrafi zapamiętać i zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o naszych emocjach. 1f. jedzenie; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla poinformowania o tym, co kocha a czego nie lubi jeść. 1l. przyroda wokół mnie; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla określenia pogody.

1i. wielka i tradycje, mój kraj; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o przyjęciu urodzinowym. 6b. przedstawia siebie oraz różne osoby - mówi np. kiedy się nazywa, ile jest lat, skąd pochodzi, co może robić; - nie potrafi wypowiedzieć się na punkt swoich dziedzin ciała ani o naszym profilu. 6b. jest siebie oraz kolejne osoby - mówi np. gdy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co może robić; - nie potrafi cofnąć się na temat naszego stylu (opis twarzy). CKE opublikowała je obok siebie na kartce. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historii oraz prostych piosenek i wierszyków, zwłaszcza gdyby są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - stanowi kłopoty z uwagą podczas słuchania nagrania, wymaga uwagi w poznaniu wypowiedzi dotyczących umiejętności. PP, sprawdzian . Uczeń rozumie niezwykle przydatne wypowiedzi ustne, artykułowane łatwo i długo, w częstej wersji języka. Pp. pkt3. Uczeń rozumie wyrazy oraz jedno- lub kilkuzdaniowe, niezwykle łatwe wypowiedzi pisemne (np. historyjki obrazkow z nadrukiem, opowiadania): 3a. rozumie ogólny sens tekstu, zwłaszcza jeżeli jest wspierany obrazem lub dźwiękiem; - nie potrafi powiązać słowa spośród jego graficzną sytuacją i zapisem.


Pp. pkt 3. Uczeń rozumie wyrazy i jedno- lub kilkuzdaniowe, niezwykle funkcjonalne wypowiedzi pisemne (np. historyjki obrazkowe z nadrukiem, opowiadania): 3a. rozumie ogólny sens tekstu, zwłaszcza kiedy jest wspierany obrazem lub dźwiękiem; - nie potrafi powiązać słowa z jego graficzną kondycją i zapisem. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historii oraz prostych piosenek i wierszyków, szczególnie gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - jest problemy z uwagą podczas słuchania nagrania, wymaga uwadze w zrozumieniu wypowiedzi dzieci. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, historii i historyjek i prostych piosenek i wierszyków, zwłaszcza jak są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - ma problemy z koncentracją podczas słuchania nagrania, wymaga uwagi w poznaniu historyjki. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, historii i historyjek i prostych piosenek i wierszyków, zwłaszcza gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - stanowi kłopoty z uwagą podczas słuchania nagrania, wymaga uwag w poznaniu opinie o rodzinie.

2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, historii i historii i prostych piosenek i wierszyków, zwłaszcza jak są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - ma kłopoty z koncentracją podczas słuchania nagrania, wymaga usług w poznaniu wypowiedzi. 9. Uczeń może określić, czego się nauczył, i zna, w jaki rób może samodzielnie pracować nad językiem (np. przez oglądanie bajek w stylu obcym nowożytnym, korzystanie ze słowników obrazkowych i gier edukacyjnych). Bycie z Nim w modlitwie, sakramentach, rozmowa o Bogu i wierze z rodzicami , księdzem czy katechetą, czytania normalnych prac, oglądanie katolickich programów telewizyjnych pomagaja umocnić naszą wiarę. Uncle and Aunt… - samodzielnie śpiewa piosenkę This is my family. Uncle and Aunt… - łącznie z nagraniem dodatkowo w sferze śpiewa piosenkę This is my family. Hi! I’m Steve and this blog is about my life on zaś sheep farm in Australia. 5 There were fruit trees on Antonio’s farm.


Website: https://kartkowkaszkolne.pl/artykul/8919/biznesplan-mody-rolnik-2022