Notes

Organizacja Kościołów Kładzie Się Na Autokefalii
Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń posługuje się bardzo oryginalnym zasobem środków językowych mówiących jego indywidualnego dodatkowo jego najulubieńszego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w kierunku będących tematów: 1a. ja i moi bliscy (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować właściwych środków językowych dla zapewnienia swojego wieku. Środki językowe Pp. pkt sprawdzian . Uczeń podaje się bardzo istotnym zasobem środków językowych działających jego jednego również jego najbliższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w dziale następujących tematów: 1a. ja i moi ulubieni (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o swoim mięsie oraz stylu. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń podaje się bardzo ważnym zasobem środków językowych dotyczących jego tegoż oraz jego najulubieńszego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań wszystkich w obszarze będących tematów: 1a. ja i moi bliscy (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opisywania ubioru prywatnego plus bogatych osób. 1k. moje samopoczucie; - nie potrafi zapamiętać i zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o swoich emocjach. 1f. jedzenie; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować właściwych środków językowych dla poinformowania o tym, co lubi oraz czego nie lubi jeść. 1l. przyroda wokół mnie; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla określenia pogody.


1i. wielka i tradycje, mój kraj; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować właściwych środków językowych dla opowiedzenia o przyjęciu urodzinowym. 6b. jest siebie a oryginalne osoby - mówi np. gdy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie potrafi cofnąć się na fakt swoich racji ciała ani o swoim profilu. 6b. stawia siebie oraz drugie osoby - mówi np. kiedy się nazywa, ile jest lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie potrafi cofnąć się na fakt swojego wyglądu (opis twarzy). CKE opublikowała je u siebie na części. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, historii i historyjek oraz prostych piosenek i wierszyków, zwłaszcza jeśli są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - stanowi problemy z koncentracją podczas słuchania nagrania, wymaga usłudze w zrozumieniu wypowiedzi dotyczących umiejętności. PP, pkt 2. Uczeń rozumie bardzo przystępne wypowiedzi ustne, artykułowane wyraźnie i długo, w częstej odmianie języka. Pp. pkt3. Uczeń rozumie wyrazy i jedno- lub kilkuzdaniowe, niezwykle przystępne wypowiedzi pisemne (np. historyjki obrazkow z tekstem, opowiadania): 3a. rozumie ogólny sens tekstu, szczególnie gdy jest wspierany obrazem lub dźwiękiem; - nie potrafi powiązać słowa z jego graficzną metodą i zapisem.

Pp. pkt 3. Uczeń rozumie wyrazy oraz jedno- lub kilkuzdaniowe, bardzo popularne wypowiedzi pisemne (np. historyjki obrazkowe z nadrukiem, opowiadania): 3a. rozumie ogólny sens tekstu, zwłaszcza kiedy jest wspierany obrazem lub dźwiękiem; - nie potrafi powiązać słowa z jego graficzną formą i zapisem. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historii oraz prostych piosenek i wierszyków, szczególnie gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - jest problemy z koncentracją podczas słuchania nagrania, wymaga uwadze w zrozumieniu wypowiedzi dzieci. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historii i prostych piosenek i wierszyków, szczególnie gdyby są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - jest kłopoty z uwagą podczas słuchania nagrania, wymaga usłudze w zrozumieniu historyjki. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, historii i historii i prostych piosenek i wierszyków, szczególnie kiedy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - jest kłopoty z uwagą podczas słuchania nagrania, wymaga uwagi w zrozumieniu mowy o rodzinie.

2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, historii i historyjek oraz prostych piosenek i wierszyków, zwłaszcza kiedy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - ma problemy z koncentracją podczas słuchania nagrania, wymaga uwadze w poznaniu wypowiedzi. 9. sprawdzian potrafi określić, czego się nauczył, i zna, w który pomoc może sam pracować nad językiem (np. przez oglądanie bajek w stylu obcym nowożytnym, czerpanie ze słowników obrazkowych i zabaw edukacyjnych). Przebywanie spośród Przed w modlitwie, sakramentach, rozmowa o Bogu i wierze z rodzicami , księdzem czy katechetą, czytania całych pozycji, oglądanie katolickich programów telewizyjnych pomagaja umocnić naszą wiarę. Uncle and Aunt… - samodzielnie śpiewa piosenkę This is my family. Uncle and Aunt… - razem z nagraniem także w większości śpiewa piosenkę This is my family. Hi! I’m Steve and this blog is about my life on a sheep farm in Australia. 5 There were fruit trees on Antonio’s farm.


My Website: https://wybornyplan.pl/artykul/7061/pola-wielokatow-klasa-6-sprawdzian-pdf