Notes

Pendidikan Kepercayaan Dalam RUU Pendidikan
2. Melengkapi isian format/biodata lengkap setiap siswa untuk keperluan pembukaan rekening atas nama siswa. I. UMUM Salah satu tujuan bernegara yang tercantum dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. 5. Dari 7 kelompok yang ada, terlihat ada tiga kelompok yang paling menonjol, 4 kelompok dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan, satu kelompok terlihat masih lamban. 6. Kelompok yang paling lamban menyelesaikan tugas terlihat kurang berinteraksi dengan satu sama lain, tampak mereka lebih banyak berdiam diri, sesekali saja berbicara. 4. Seiring berjalannya waktu, setelah kurang dari 20 menit tampak mereka sudah mulai berusaha untuk berinteraksi dengan teman satu kelompok. Tahap selanjutnya masing-masing kelompok mempresentasikan didepan kelas, guru memberi kesempatan untuk sekitar 10 menit. Pada tahap ini peneliti melakukan refleksi awal, merumuskan permasalahan dan merencanakan tindakan yang meliputi rancangan strategi dalam penyampaian dan pengelolahan pembelajaran Al Qur’an Hadits melalui metode diskusi. Pada tahap ini juga dikembangkan strategi pembelajaran, instrument pengumpul data berupa lembar pengamatan perangkat tes hasil belajar serta menyusun rencana pengolahan data. 1. Untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan pemahaman siswa pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits melalui metode diskusi dengan memperbaiki strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru.

2. Untuk mengetahui ada tidaknya hasil peningkatan siswa dalam pemahaman mata pelajaran Al Qur’an Hadits melalui metode diskusi dengan melakukan observasi, lalu merancang evaluasi, situasi belajar dengan pembentukan kelompok-kelompok belajar. 5. Kelompok-kelompok siswa mulai melakukan pemahaman materi dengan selalu berdiskusi sesama teman satu kelompok. Pada dasarnya, siswa mempunyai karakteristik yang sangat berbeda satu dengan lainnya. 4. Dari observasi dikelas, menunjukkan bahwa siswa yang berkemampuan tinggi terlihat lebih aktif dan antusias, sehingga memunculkan kerjasama serta mau berinteraksi, saling membantu serta berbagi pendapat, mau mendengarkan pendapat teman dalam menyelesaikan tugas. Dari 7 kelompok, 80% dapat menyelesaikan dengan baik dan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Sebagaimana diketahui, kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru mata pelajaran kepada peserta didik mempunyai peranan yang penting dalam peningkatan pemahaman siswa dalam menerima materi pelajaran, oleh karena itu guru harus bisa menerapkan berbagai macam metode mengajar yang baik dalam proses belajar mengajar yang akan menghasilkan hasil belajar siswa yang baik. 5. Melalui metode diskusi pada pembelajaran Al Qur’an Hadits, siswa melaksanakan sendiri dan membangun sendiri pengetahuan, menemukan langkah-langkah dalam mencari penyelesaian dari suatu materi yang harus dipahami dan dikuasai oleh siswa, baik secara individu maupun kelompok. Hasil tes formatif (setelah menggunakan pembelajaran Al Qur’an Hadits melalui metode diskusi mengalami peningkatan).

3. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al Qur’an hadits, maka guru mata pelajaran Al Qur’an Hadits harus menguasai berbagai macam metode mengajar. Melihat kondisi demikian maka sistem dan kurikulum senantiasa harus dirancang secara sistematis. Muatan isi kurikulum satuan pendidikan SMALB A, B, D, E terdiri atas 40 %/50 % aspek akademik dan 60 %/50 % aspek keterampilan vokasional. Ditekankannya Pendidikan Pancasila di Negara Indonesia ini tentu nya mengacu pada beberapa aspek yang telah di Musyawarahkan. Generasi muda adalah bunga harapan bangsa dengan bentuk bintang sudut lima menunjukkan kemurnian jiwa siswa yang berintikan Pancasila. Pendidikan keluarga adalah yang terdapat didalam rumah tangga yang diberikan oleh kedua orang tua sianak yang merupakan pendidikan pertama dan utama bagi anak, yang terbentuk berdasarkan kodrat dan secara suka rela, karena anak dilahirkan dari perkawinan yang sah dari sepasang suami isteri. 9. Meningkatnya aktivitas siswa dalam PBM didukung oleh meningkatnya aktivitas guru meningkatnya suasana pembelajaran Al Qur’an Hadits melalui metode diskusi, guru intensif membimbing siswa saat siswa mengalami kesulitan dalam PBM, dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas guru dalam PBM meningkat dari 60 % pada siklus pertama menjadi 80% pada siklus kedua. 2. Lebih intensif membimbing kelompok siswa yang mengalami kesulitan.

Terdapat garis pemisah yang tegas antara priyayi dan bukan priyayi. Dikatakan bugar secara anatomis apabila seseorang secara optimal dan efisien dapat menggunakan seluruh bagian tubuhnya dalam menunjang aktivitas fisik yang dipilihnya. 4. Guru secara aktif memantau diskusi kerja kelompok, jika ada hal-hal yang kurang jelas, diberi kejelasan oleh guru. Ruang lingkup pengelolaan pendidikan merupakan upaya untuk menggali, memupuk, menggerakan dan mempertahankan sumber daya pendidikan secara seimbang dan berkesinambungan demi tercapainya tujuan melalui sistem kerja sama. Dalam konteks disposisi birokrasi yang dijelaskan di atas yang menjadi faktor ketiga determinan yang mempengaruhi pelaksanaan kebijakan kemitraan, maka diperlukan adanya perda atau keputusan dinas pendidikan harus dibuat dalam rangka mengatur penyelenggaraan kebijakan kemitraan dalam rangka pelaksanaan praktik industri yang hal ini. injope menerapkan metode diskusi guru harus benar-benar memahami dan menguasai langkah-langkahnya, dan dapat mengelola waktu seoptimal mungkin . Kalau jawabannya “ya” maka materi pembelajaran yang harus diajarkan adalah “fakta”. Siklus kedua dilaksanakan tanggal 26 Apri 2016 s.d 9 Mai 2016 materi yang disajikan adalah Al Qur’an Hadits sebagai pedoman hidup. 6. Melalui metode diskusi, pembelajaran Al Qur’an Hadits lebih menyenangkan.
Homepage: https://journal.uhamka.ac.id/index.php/injope/about