Notes

Juvenile Delinquency from the Perspective of Socialization and
Social Control
.Tingting Zhang.
5. Çocuk Suçluluğu Döneminin Özellikleri
Birincisi, suç sayısı arttı ve ortam sert. Çocuk suçluluğu,
hırsızlık, soygun ve provokasyonların en yaygın olduğu, özellikle
de çevrimiçi dolandırıcılık ve üçlü suçlara karışma gibi yeni suç
türleri olmak üzere neredeyse tüm suç alanını kapsamaktadır.
6.2. Ülkemizde Gençlik Sosyal Eğitiminin Gelişimi.
Çevre ve Halk Sağlığı Dergisi
İkincisi, suçun sebepleri basittir, ani ve kördür. Sosyal deneyim
eksikliği ve güçlü isyankar psikoloji nedeniyle, gençlerin
özdenetim yetenekleri zayıftır ve dürtülere eğilimlidirler [14].
Üçüncüsü, işlenen suç belli ki daha genç. 1990'lardan bu yana,
ülkemde çocuk suçluluğu önemli ölçüde gençleşti. Dördüncüsü,
ileri teknoloji suçlara yönelik suç yöntemlerinin ortaya çıkmasıdır.
Bilim ve teknolojinin gelişmesi ve yaygınlaşmasıyla birlikte
gençlerin ileri teknoloji veya teknolojik ürünleri suç işlemek için
kullanma olgusu artmaktadır [15]. Beşincisi, çete suçları arttı ve
gruplaşma eğilimi bariz. Altıncı olarak, genç suçlular çoğunlukla
boşanmış ve fakir ailelerin çocuklarıdır. Adli uygulamada,
çocuk suçluların boşanmış ve yoksul ailelerden, genellikle
düşük eğitimli ve hukuk bilinci zayıf olan çocukları daha fazladır
[16].5.2. Çocuk Suçluların Büyüme Yörüngesinin Dört Aşaması.
İlki kötü davranıştır. Çocuk suçluluğu genellikle sigara içmek,
alkolizm, dersleri asmak, internet bağımlılığı, kumara katılmak,
pornografik şiddet izlemek veya materyal okumak, geceleri
sebepsiz yere evden kaçmak, evden kaçmak gibi düşük seviyeli
kötü davranışlarla başlar. , ve benzeri. Saniye yasa dışıdır.
5.1. Su Chunjing: Çocuk Suçluluğunun Mevcut Durumu Esas
Olarak Aşağıdaki Altı Noktada Açıklanmaktadır.
Denetimin zayıf olması veya öğretmenin öğretisine itaatsizlik
nedeniyle, küçük suçların ciddiyeti giderek artmış ve kavga,
soygun ve hırsızlık gibi yasa dışı eylemler olmuştur. Üçüncüsü
suçtur. Eğer reşit olmayan biri bir şey yaparsa zamanla düzeltilemeyen suç, hata yapmak teşkil edecektir[17].
Dördüncüsü ciddi bir suçtur.
Kriminoloji, kasten öldürmeyi, ciddi yaralanma veya ölüme neden
olacak şekilde kasten yaralamayı, tecavüzü, soygunu, uyuşturucu
kaçakçılığını, kundakçılığı, patlamaları ve zehirlenmeyi ciddi suçlar
olarak kabul eder. Reşit olmayanlar birden fazla suç işledikten sonra
tövbe etmezlerse, büyük olasılıkla sonunda ciddi suçlar işleyeceklerdir [18Gençlerin sosyal eğitiminin amacı, onların
sosyal hayata daha iyi entegre olmalarına yardımcı olmaktır.
Bu, gençlerin eğitiminde, ergenlerin pratik becerilerinin
geliştirilmesinin ve sosyalleşmelerinin bütünlüğünün
sağlanması gerektiğini gerektirir. Aynı zamanda bu tür bir
eğitim, okul sınıfları ve ebeveyn aile eğitimi ile birleştirilmelidir.

8.2. Aile Alanı. Aile, gençlerin büyümesinde önemli bir rol oynar.
Ailenin bireysel bir aydınlanma öğretmeni olduğu söylenebilir.
Sosyal hizmet uzmanlarının aile alanına katılımı, olumlu ve uyumlu
aile ilişkileri kurmak için gençlerle yaşama biçimini ifade eder,
böylece ailenin destekleyici rolünü gerçekleştirir. Mevcut sosyal
hizmet araştırması ve gençlik sorunlarının analizine göre, gençlik
sorunlarının çoğunun olumsuz aile ilişkilerinden kaynaklandığı
bulunabilir.Bu nedenle, aktif aile desteğinin inşasını teşvik etmek, gençler
için sosyal eğitimin gelişimini teşvik etmeye elverişlidir.8.3. Okul alanı. Okul, zamanlarının çoğunu kampüste geçiren
ergenlerin en çok bulunduğu yerdir. Bu nedenle, okul çalışması
müdahaleleri gençlerin sosyal yaşamları üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir.Eğitim. Okullarda sosyal hizmet için öğrencilere saygı
ilkesi gözetilmelidir. Bireyler ergenlik döneminde düşünme
oluşturma aşamasındadır ve olgunlaşmamış düşünme,
gençlerin davranışları yargılamak için hiçbir standardı
olmadığı anlamına gelmez. Bu nedenle, sosyal hizmette,
insanlar ergenleri çocuk veya yetişkin olarak görmeli,
anlayış ve saygı ilkelerini korumalıdır. Aynı zamanda
öğretmenler, öğrenciler arasındaki yardımlaşmaya ve
etkileşime de dikkat etmelidir. Sınıfta, öğretmenler her
öğrenciyle ilgilenmeli ve aktif olarak soru alışverişinde
bulunmalıdır. Dersten sonra öğretmen öğrencilerin
arkadaşıdır ve öğrencilerin duygusal psikolojilerine dikkat
etmelidir.

sonuç:
Gençlik ülkemizin geleceğinin umududur. Kötü köklerin izi
kaynağından çıkarılmalı ve çocuk suçunun mikropları
kaynağından yok edilmelidir. Aile, çocukları ilk yetiştiren
toplumun yardımcısıdır. Ebeveynler, eylemleri, sözleri ve
eylemleri çocuklar üzerinde ince bir etkiye sahip olan
aydınlanma öğretmenleridir. Yakın ve uyumlu aile ilişkileri
ile normal ve iyi aile eğitimi, her çocuğun sağlıklı büyümesi
için çok önemli koşullardır. Her ebeveyn bunu tam olarak
anlamalı ve toplumdaki çocuk suçluluğunu azaltmanın
önemli bir parçası olan topluma karşı bilinçli bir sorumluluk
üstlenmelidir