Notes

Psychological Characteristics and Health Behavior for Juvenile
Delinquency Groups

3.5. Çocuk Suçluluğu Gruplarının Psikolojik Özelliklerinin Analizi
3.5.1. Çocuk Suçluluğunun Temel Özelliklerinin Analizi. Çocuk
suçluluğu evrensel fiziksel ve psikolojik özelliklere sahiptir [23].
Suçun konusu ve suçun yöntemi olmak üzere iki yönüyle
açıklanacaktır.
Şekil 8'de kriminal öznelerin perspektifinden bakıldığında,
suç işleme yaşının giderek gençleştiği ve eğitim düzeyinin
genel olarak düşük olduğu görülmektedir. Çocuk
suçluluğunun bir diğer büyük oranı topluma vaktinden önce
girenlerde görülür. Okula uygun aşamada sosyal maddi
arzular tarafından yönlendirilirler ve dersleri atlarlar ve
eğitimlerini tamamlamadan okulu bırakırlar. Aynı zamanda
ergenler, psikolojik ve fiziksel erken ergenlik ile sonuçlanan
çeşitli bilgi çeşitliliği faktörlerinden etkilenirler. Suç
döngüsünün tekrarı açısından bakıldığında, aynı kişinin iki
veya daha fazla suç deneyimi vardır ve en belirgin özelliği
sürekli bir suçtur. Suç yöntemleri açısından bakıldığında,
çocuk suçluluğu şiddetli ve acımasızdır ve çoğunlukla kasten
adam öldürme, kasten yaralama, soygun, patlama ve kalabalık
kavgaları şeklinde kendini gösterir. Bunun temel nedeni,
psikolojinin henüz olgunlaşmamış olması ve akıl dışı şiddet
suçlarının işlenmesidir. Suçların yarısından fazlası müşterek
suçlara aittir.
Çocuk Suçluluğunun Psikolojik Karakteristik Modeli
Analizi. Ayıkladıktan sonra, suçluluk modelleri aşağıdaki
psikolojik özelliklere ayrılır:

(1) Çocuk suçlu gruplarının asi psikolojisi: büyüme
aşamasında, ergenler genellikle belirli bir asi psikolojiye
sahiptir [24]. Aile, okul, toplum gibi çeşitli faktörlerin
“işlenmesi” nedeniyle psikolojileri bozulur ve sonunda
kanunları çiğneme ve suç işleme yoluna girerler.
Aile eğitiminde büyük sorunlar yaşanmakta, anne
babaların uzun süreli eleştiri ve suçlamaları onları
kötü karakterler haline getirmektedir [25]. Okul eğitimi
açısından öğretmenlerin sınıflarına göre onlara farklı
davranması eğitim yönteminde sapmalara yol
açmaktadır. Öğrencilerin karamsar ve insan düşmanı
hissetmelerine neden olur ve kibir, irade ve fevrilik gibi
kötü özellikler geliştirir. Öğrencilerin kendilerine
gelince, kendilerinden vazgeçmeye eğilimlidirler,
bunalıma girerler ve suç alt kültüründen kolayca
etkilenip hukuksuzluk yoluna girerler [26]

(2) Küçükler arasında hukukun üstünlüğü konusunda
zayıf farkındalık: Çocuk suçluluğunun sosyal çevresi
incelendiğinde, bu tür kişilerin çatışmaları çözmek
için her şeyi yapacakları ve hukuk devleti kavramından
yoksun oldukları tespit edilmiştir [27]. Esas olarak
büyüme ortamından etkilenir ve bu da zayıf bir yasal
konsepte neden olur. Gençlerin yetiştirilmesi
sürecinde sadece ahlaki eğitim üzerinde durulmakta
ve hukuk eğitiminin önemi göz ardı edilmektedir [28].

(3) Gençlerin taklitçiliği ve merakı: çocuk suçlu grupları,
yaşamlarında henüz tanımlanmamış bir aşamadadır

hayat. Suçlu çocuk grubu her yönüyle kararsız bir
aşamadadır, kötü kültürden kolayca etkilenir,
merak, eğilim ve taklitle yönlendirilir ve bu da suç
olaylarını taklit etme olasılığını artırır [29]. İnternetin
gelişimi bağlamında, gençlerin çevrimiçi ahlakına
aile, toplum ve okullar tarafından tam olarak dikkat
edilmemiştir ve bu da çevrimiçi ahlak eksikliğine yol
açmaktadırİnternet alt kültürünün etkisinin ergenler
üzerinde olumsuz etkileri vardır [30]. Bu nedenle,
gençler için temiz ve yeşil bir İnternet ortamı
yaratmak, gelecekte İnternetin sağlıklı gelişiminin
yönlerinden biri haline gelmelidir.
(4) Gençlerin karşılaştırma psikolojisi: Aile ve okul
eğitimi, öğrencilerin karşılaştırma psikolojisinin
rehberliğini güçlendirmediği için, gençler arasında
bu tür bir psikoloji ortaya çıkmıştır.
Ergoterapi Uluslararası
Öncelikle aile düzeyinde anne babalar ergenlerle empati
düzeyi yüksek iletişim kurmalıdır. Anne babalar ve ergenler
farklı yaş gruplarında oldukları için hayata bakışları,
değerleri ve dünya görüşlerinde pek çok farklılık vardır.
Onun tarafından yönlendirilen gençler, istediklerini elde
Suça sürüklenen çocuk grubunun psikolojik oluşum
mekanizması incelendiğinde, psikolojik karakteristik modelinin
ağırlıklı olarak aile ve okuldan oluştuğu tespit edilmiştir.
Aileler, gençlerin eğitiminden sorumluduOkullar, onlar için ilim, ahlâk ve hukuk eğitimi kadar önemli
bir eğitim yeridir. Okullar ahlaki eğitime odaklanmalı ve
hukuk eğitiminin ağırlığını artırmalıdır.
sonuç:
Hedefler, çocukların ruh sağlığına dikkat etmek, çocuk suçlu
gruplarının psikolojik özelliklerini incelemek, psikolojik özellik
modellerini bu temelde uygulamak, ardından sağlıklı davranış
müdahale stratejileri önermek ve son olarak çocuk suçlu
gruplarına kendilerini geliştirmelerinde etkili bir şekilde yardımcı
olmaktır
Son olarak, sağlıklı davranış müdahale stratejisi önerilmiştir.
Araştırma sonuçları, çocuk suçlu gruplarının psikolojik
özelliklerinin asi, hukukun üstünlüğü, taklit, merak ve
karşılaştırma bilincinin zayıf olduğunu ortaya koymaktadır.
Bunların hepsi çocuk suçluluğuna neden olan çok önemli
faktörlerdir. Aileler, okullar ve toplum aracılığıyla ergenlerin sağlık
davranışlarına yönelik çok düzeyli, çok açılı ve odaklanmış
müdahalelere odaklanması gereken “karma hiyerarşik müdahale
modeli” ayrıca önerilmektedir. Hala bazı eksiklikler var. Nesnel
faktörlerin etkisi nedeniyle, araştırma nesnesi sayısı sınırlıdır ve
verilerin genelliğinin güçlendirilmesi gerekmektedir. Gelecekteki
araştırmaların gelişme yönü, çocuk suçluluğunun psikolojik
özelliklerini daha genel ve doğru bir şekilde incelemek için anket
ölçeğini geliştirmeye devam etmektir. Bu araştırmanın avantajı,
öncüllere dayanarak, YPPQ'nun çocuk suçluluğunun psikolojik
özelliklerini farklı boyutlardan nicel olarak analiz etmek ve ayrıca
sağlıklı davranış müdahale modelini önermek için derlenmiş
olmasıdır