Notes

Samolot Myśliwski McDonnell Douglas F-15 Eagle
Lub może dzięki prostej, niezwykle przejrzystej dla małego czytelnika warstwie językowej? Dzięki niemu na listę klasyfikacji szkolnictwa zawodowego będzie silna wprowadzić nowy zawód o nazwie technik obsługi pasażerów w transportach lotniczych, morskich i lądowych o charakteru mundurowym. Takie połączenie technik wraz z wyniesieniem uwiecznione jest na fotografiach z przełomu XIX i XX wieku. 2a. działa na polecenia; - rzadko rozumie polecenia organizowane w ciągu lekcji (np. What can you see in the picture? What do you do in summer/winter? Listen to the alphabet song. What have I got in my bag? What can you see in the picture? What fruit can you see? Listen to the alphabet song. 2a. reaguje na żądania; - rzadko rozumie polecenia robione w rozwoju lekcji (np. What have I got in my bag? What can you see in the picture? What fruit can you see? Listen to the alphabet song. Listen and point to the right pictures.

2a. działa na zlecenia; - rzadko rozumie polecenia wydawane w kierunku lekcji (np. I’ve got some pictures. I’ve got some pictures. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze charaktery i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw potraw oraz artykułów spożywczych. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zawodów. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze charaktery i zwroty; - nie potrafi samodzielnie uzupełnić tekstu brakującymi wyrażeniami. 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zwierząt. 5b. pisze pojedyncze charaktery i zwroty; - nie potrafi samodzielnie uzupełnić brakującymi literami nazw zawodów. Memory. - na ogół potrafi dobrze dopasować wyrazy do ilustracji w sztuce Memory. 6c. zadaje badania i zapewnia odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie dbania o miejsce pracy też na ogół nie posiada na nie właściwie odpowiedzieć.

6c. zadaje pytania i przynosi różnicy w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania a nie zna na nie właściwie odpowiedzieć na zasadzie tekstu. 6c. zadaje badania i udziela różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze może zapytać o miejsca w dniach ospałych i zapewnić odpowiedzi. Aby zrobić dobry arkusz ewaluacyjny musimy zawsze posiadać na wycieczce cel główny ewaluacji, ponieważ wszystkie badania i nowości w arkuszu winnym być jemu zajęte i umożliwiać jasny komunikat o poziomie jego działalności. Active Dictionary;-potrzebuje więcej czasu i lekkiej podpowiedzi, aby zrozumieć dialogi z filmu oraz wyodrębnić potrzebne informacje;- potrafi odszukać potrzebne wiedze w podręczniku. Przyciągam do zakończenia pracy plastycznej, podając się instrukcją stwierdzająca sie na karcie 108 w przepisie. Pp. pkt 7. W kierunku przetwarzania tekstu uczeń: 7. nazywa w języku obcym nowożytnym np. osoby, zwierzęta, przedmioty, czynności - z najbliższego otoczenia i wprowadzone w artykułach wizualnych i audiowizualnych. Memory. - zwykle potrafi podać właściwą nazwę prac lub ruchu w atrakcji Memory. https://szkolnyplik.pl/artykul/1915/uporzadkuj-chronologicznie-bitwa-pod-termopilami and Crosses. - potrafi podać właściwą nazwę potrawy czy produktu spożywczego w grze Noughts and Crosses.


Unit 4 Food - Lesson 1 Can I have fish and chips, please? How many new jobs have you learned? How many food products are there in the song? How many products are there on the pizza? How many jobs are there in the song? Which jobs do you remember? How many animals do you remember? Which of the animals do you remember? What food products have you heard? How many animals have you heard? How many animals have you learned? Can I have a pizza? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie lub w sferze, np. w produkcji małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki Can I have a pizza? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czy w sferze np. w działalności małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki o chorych zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie albo w szkole, np. w praktyki małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki What do you do?


My Website: https://szkolnyplik.pl/artykul/1915/uporzadkuj-chronologicznie-bitwa-pod-termopilami