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這種趨勢反映在歐洲發達國家的信息技術教育戰略中。 5-6歲入學兒童不報讀信息技術科目，而是按照國家課程規定的要求，根據“隱藏在其他科目”的要求。 根據國際信息技術課程，應鼓勵學生使用小學階段已有的計算機、一些軟件、多媒體、電子郵件和互聯網。 在加入歐盟的希望中，這些發現也讓我們的國家感到振奮。 這就是為什麼專業材料也為教最小的 6-10 歲兒童的教師準備的原因。 需要強調的是，只有上述總結的符合法律要求並以適當的書面形式記錄的績效評估，才是增加或減少基本工資的依據。 這一切都對用人單位權威的執業者提出了非同尋常的責任，每年的個人績效評估都不能不進行。

因此，必須為研發、數字技術和應對氣候變化提供充足的資金。 此外，多年期金融框架必須確定適當的優先事項，以提高屬於歐元區的成員國之間以及整個歐盟內部的凝聚力。

第 34 條第 four 款，雇主權力的行使者根據部門和組織目標，事先以書面形式確定當年公務員的績效要求。 4.eight.歐盟積極嘗試調動可用資金，以便成員國能夠立即對大流行病的爆發做出反應。 EESC 歡迎迅速引入歐盟資金使用的靈活性措施，這允許成員國在資金、地區和政策目標之間重新部署。

這包括執行歐洲社會權利支柱中的 20 項原則。 在將近 60% 的受訪者的情況下，與維護者的談判已經開始（125 人中的 seventy five 人），但很少有人在調查時已經制定了適當的計劃和策略。

（125 家機構中有 one hundred twenty 家對 9 月底之前是否有任何關閉或限制的問題回答否）。 2家機構關閉，3家機構縮短營業時間。 根據回复，69家博物館不打算在今年剩餘時間關閉。 29家機構正在準備被迫關閉，23家機構不得不減少開放時間。 這些機構在維護和專業分類方面代表了問卷中的所有類型。 在大多數成員國（20 個國家）中，可以為監獄指定單獨的吸煙區，3 個國家有部分規定，只有 four 個國家完全禁止。 在醫療機構方面，2個國家部分規定，13個國家全面禁止，12個國家可以指定吸煙區。

歐盟的資金不應花在提供基本服務上，而應該花在教育現代化和創造平等機會上，另一方面，政府繼續將教師的工資增長與這些額外資金掛鉤。 我們仍然沒有看到可以使教師職業更具吸引力並解決教師短缺問題的綜合概念。

該建議根據不同框架課程年齡階段（6?10歲、10?14歲、14?18歲），在學科體系中細分為年級，包括學科主題，指出信息技術應用的連接點。 在這個級別，您分配和命名必要的硬件和軟件條件，以及？

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