Notes

"Hal ini bagus sekali. Paling tidak, anak-anak jadi melihat ada makhluk lain yang perlu dirawat dan bisa dijadikan teman. Mereka juga merasa mempunyai teman yang bisa diajak bermain serta bercanda."
Karena itulah Aswini melihat, ketertarikan anak usia prasekolah terhadap binataan piaraan tak bisa dilepaskan dari perkembangan belajar si anak tentang berteman. "Di usia prasekolah, anak mulai mengembangkan kemampuan sosialisasinya dengan belajar berteman. Nah, dalam belajar berteman, ia lalu melihat, ada mahluk lain yang lucu, yang bisa dijadikan teman. Ia menganggap, binatang pun bisa dijadikan teman."
Pendapat ini dibenarkan Sutarman. Anak, katanya, jadi berpikir, "Saya punya sesuatu yang bisa dielus-elus, disayang, dipelihara. Anak jadi merasa exciting, senang." Dengan demikian, sambung Aswini, anak pun belajar, berteman berarti juga memberikan kasih sayang dan perhatian.
Bahkan, seperti ditulis Elizabeth B. Hurlock dalam bukunya, anak juga belajar berempati. Sebab, anak tak bisa selalu bersikap dominan terhadap binatang. Kadang si hewan menolak perintah "tuan"nya. Anak pun jadi belajar bagaimana cara berempati, yang merupakan modal penting baginya dalam menjalin hubungan dengan teman.
Sedangkan Alsion Miles, ahli perilaku binatang dari Inggris dan meneliti persahabatan antara anjing dan manusia, binatang piaraan bisa dijadikan alat terapi bagi anak-anak bermasalah. Anak yang agresif, misalnya. "Anak-anak agresif, kan, sering tak terkontrol. Mereka perlu memegang sesuatu yang lembut untuk dibelai-belai. Nah, binatang piaraan dapat membantunya."
Selain itu, binatang piaraan juga membuat anak belajar disiplin pada waktu. Sebab, pada jam-jam tertentu, binatang harus diberi makan/minum, diajak berjalan-jalan, dan lainnya.