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在培訓期間，您可以全面了解 MNB 的雲產品、其適用性和 MNB 的審計實踐。 此外，參與者還可以了解案例研究、最重要的經驗、問題、困難，以及基於各部門具有不同關鍵性、接入和服務模型的系統的真實示例可能的解決方案和響應選項。 提高對教師職業的認識，從而解決日益嚴重的教師短缺問題，符合匈牙利國家的根本利益。 歐盟的資金不應花在提供基本服務上，而應該花在教育現代化和創造平等機會上，另一方面，政府繼續將教師的工資增長與這些額外資金掛鉤。 我們仍然沒有看到可以使教師職業更具吸引力並解決教師短缺問題的綜合概念。 教育界最重要的參與者——教育委員會、學生和家長——在學校生活中的聲音仍然不強。 別忘了，教育運動是從這些問題中誕生的，而不是地位法。

此外，EESC 敦促快速過渡到以福利和團結為基礎的經濟管理，這可以通過實施黃金法則等方式實現。 在其新建議中，監管機構還希望信貸機構確定其環境可持續貸款活動的目標和標準。 其中一個要素是信用檔案包含客戶和合作夥伴的氣候變化相關風險篩選的要素，承擔信用風險的決定文件也包含氣候變化相關和環境風險篩選的結果，以及降低這種風險的合同和支付條件。 除此之外，新規則更加註重正確記錄的內部流程。 這種相關的期望是在內部審計中準備應對氣候變化相關的風險，並有意義地定期檢查既定目標的實現情況。 為此，規定管理委員會每六個月收到一份關於綠色建議行動計劃實施情況的報告。

為減輕緊急情況下的失業風險提供臨時支持的歐洲工具 (SURE) 的創建是朝著正確方向邁出的一步，但還需要更多。 four.eleven.另一方面，與 2008 年金融危機相比，銀行為這場危機做好了更充分的準備。

但最令我們興奮的領域無疑是年度目標群體的媒體消費習慣，以及與求職相關的智能手機和社交媒體的使用。 事實證明，超過十分之八的人每天都使用 Messenger，但近四分之三的人也使用 Facebook 和 YouTube。

2021 年 7 月制定並通過的碳邊界調整機制 (CBAM) 和排放交易系統 (EU Emissions Trading System, ETS) 提案屬於同一方案的一部分。 預計該主題現在將獲得新的動力，而更遙遠的計劃還包括歐盟金融交易稅概念的發展，該概念因多種原因（例如，由於股權衍生品交易的管理）而受到阻礙。 EESC 強調，現在是採取行動的時候，而不是等到 Covid-19 大流行結束時。 即使在相當不確定的時期，政治行動和改革進程也必須繼續。 這意味著，經濟治理審查、歐洲學期修訂、歐洲未來大會啟動等早該進行的辯論需要迅速推進，可持續發展目標等重要政策必須得到迅速推進。 如果歐盟敢於抓住機遇，Covid-19 危機也可以被視為機遇。 3.9.協調良好的歐洲衛生政策將是戰勝這一流行病的重要工具，促進成員國之間的合作與支持。

此外，在失業率大幅下降之前，新的財政規則不應重新生效。 EESC 建議在供應方和需求方措施之間保持適當的平衡。 至於需求端，必須充分考慮到，增加歐元區投資以應對氣候危機、抗擊失業、促進高薪就業和消除貧困不僅本身是目標，而且具有積極意義。 對總需求的影響，從而可以促進經濟復甦。 金融機構必須識別商業環境中氣候變化和環境破壞帶來的短期、中期和長期（至少十年）風險和機遇，還必須確定哪些氣候變化相關風險和環境風險在上述時間範圍內具有重要意義。 央行澄清了環境風險的危害性，並表示並非所有的環境風險都與氣候變化有關，例如，某些農業活動會造成生物的破壞。 他指出，生物多樣性的減少可能涉及物理或過渡風險，例如授粉成本可能增加或自然恢復力可能下降，所有這些都會給企業帶來經濟和財務損失，而由此導致的消費者偏好變化可能涉及額外的風險。

每年確定的中央目標，必須作為目標任務納入工作計劃，與本單位的任務體系相統一。 最新一波教育抗議浪潮主要是由對地位法的憤怒引發的，該法可以被解釋為報復法，但早在法律草案公佈之前，公共教育的情況就已經站不住腳了。 因此，對於一年多來一直為教育事業挺身而出的教師、學生和家長來說，放開《地位法》的某些內容並不是一個有意義的答案。 我們繼續要求政府不要引入地位法，而是在與利益相關者進行有意義的磋商後，開始全面的教育改革。
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