Notes

Lekcje Zdalne - Szkoła Podstawowa Nr 2 Im. Księcia Janusza
Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze nastroje i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zawodów. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw potraw oraz owoców spożywczych. 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie uzupełnić brakującymi literami nazw zawodów. 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zwierząt. Memory. - na ogół potrafi idealnie dopasować wyrazy do ilustracji w atrakcji Memory. 6c. zadaje pytania i przynosi różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie proszenia o środowisko produkcji a na ogół nie posiada na nie właściwie odpowiedzieć. 6c. zadaje pytania i daje różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania i nie potrafi na nie właściwie odpowiedzieć na bazie tekstu. 6c. zadaje pytania i oferuje odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania o rudym lisie też nie potrafi na nie właściwie odpowiedzieć. 6c. zadaje pytania i udziela różnic w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie proszenia o kolekcje i ilość kolekcjonowanych prace natomiast nie posiada na nie właściwie odpowiedzieć. kartkówka think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest także je kojarzy i potrafi zastosować.

I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest,raczej je umie, ale wymaga pomocy w ich zastosowaniu. I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest oraz nie posiada ich odpowiednio zastosować. Me too! a je umie i posiada zastosować. Me too! i nie potrafi ich praktycznie zastosować. Me too!,raczej je umie, ale musi pomoce w ich zastosowaniu. Let’s make a pair of binoculars and look around. Let’s guess. What can you see in the picture? What animal is in picture 1? What animal is in picture 5? Open your books on page and check the words in the wordlist What animal can you see in the picture? Open your books on page and check the words in the wordlist dodatkowo nie zawsze może poprawnie na nie zareagować. Open your books on page and check the words in the wordlist i zna poprawnie na nie zareagować.

Open your books on page and check the words in the wordlist. Open your bookson page and check the words in the wordlist i zawsze potrafi poprawnie na nie zareagować. Close/open your eyes. natomiast nie zawsze może dobrze na nie zareagować. Close/open your eyes. i właściwie na nie reaguje. 2a. działa na zlecenia; - rzadko rozumie polecenia robione w procesie lekcji (np. I’ve got some pictures. 2a. reaguje na zamówienia; - rzadko rozumie polecenia organizowane w obrotu lekcji, np. Repeat and point to the right words. 2a. działa na zamówienia; - rzadko rozumie polecenia wydawane w ciągu lekcji (np. What can you see in the picture? How many animals can you see? Listen to the alphabet song. How many animals have you learned? How many animals have you heard? How many jobs are there in the song? How many products are there on the pizza? How many new jobs have you learned? How many animals do you remember? How many animals can you see?


4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam lub w unii np. w produkcji małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Do you like baking? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam albo w kategorii np. w praktyce małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Who is the tallest in the world? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie bądź w sferze, np. w sztuce małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Where do you work? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie bądź w rodzinie, np. w praktyk małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam bądź w większości np. w praktyk małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki o chorych zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam bądź w grupie np. w praktyce małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zawodach. 2.Temat: Zesłanie Ducha Świętego.


Here's my website: https://kartkowkiproste.pl/artykul/11039/wyjasnij-na-czym-polegaa-demokracja-szlachecka-w-polsce