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家庭教育法-全國法規資料庫
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44.以下原因可能會阻礙婦女主張財產權：缺乏得到承認的擁有或管理財產的行為能力，或財產制度不承認婚姻存續期間積累的財產可供雙方分割。 學業和就業生涯的中斷以及育兒責任往往妨礙婦女走上一條足以在婚姻解體後養家糊口的有償就業之路（機會成本）。 這些社會和經濟因素也妨礙生活在單獨財產制度下的婦女在婚姻存續期間增加其個人財產。 36.一些締約國保留了婚姻期間財產管理方面的歧視性制度。 有些保留了指定男子為戶主的法律，因而同時賦予他家庭唯一經濟代理人的角色。 35.如果締約國規定可以對婚姻解體後的婚姻財產和其他財產的分配私下做出契約安排，則應採取措施保證不存在歧視，尊重公共秩序，防止濫用不平等的談判能力，並保護每一配偶在訂立這種契約時不受濫用權力的傷害。 這些保護性措施可包括要求這些安排以書面方式做出或遵守其他正式要求，並規定如發現契約不當，則可事後宣佈無效，或規定經濟補償或其他救濟。

此外，在夫婦之間存在重大衝突的情況下，有必要建立一個機制，在家庭法院調解或審判過程中，篩查家庭暴力和虐待行為，如果出現上述情況時，將以單獨監護權來確保兒童安全。 最好是通過社會支援建立共同監護權，並將家庭和親子關係轉向以兒童為中心的方式。

6.《消除對婦女一切形式歧視公約》第十六條規定，應消除在結婚時、婚姻存續期間以及婚姻關係因離婚或死亡而解除時存在的對婦女的歧視。 1994年，委員會通過第21號一般性建議，其中闡述了第十六條的許多內容及其與第九條和第十五條的關係。 第21號一般性建議指出，第十六條第款項具體指涉婚姻及其解除的經濟方面。 本建議的基礎是第21號一般性建議、第27號等其他相關的一般性建議以及委員會的判例所闡明的原則。

將結婚申報表提交給地方自治體的戶籍管理員並被受理後，婚姻就成立了。 由於民法規定「夫婦同姓」（《民法》750條），結婚申報表必須記載夫婦雙方將共同使用的姓氏，否則將不被受理。 如果雙方都希望保留自己原來的姓氏，則其中一方必須在放棄自己的姓氏或放棄婚姻之間做出選擇。 夫婦同姓制度不僅侵犯了婚姻自由，甚至還不能保證已婚夫婦的平等權利。 最高法院認為，姓名是「一個人作為個體受到尊重的基礎，是該個體人格的象徵，是構成其人格權的一個內容」（1988年2月16日判決）。 強迫一個人違背自己的意願改姓是對其人格權利的侵犯，有悖於其個人的尊嚴。 本法所稱志願工作人員，指由推展家庭教育機關、機構、學校、法人及團體，依志願服務法相關規定召募、訓練及實習，並領有志願服務證者。

14.委員會一貫表示的關切是，身分決定的人身法和習俗將使對婦女的歧視永久持續下去，並且維持多重法律制度本身即是對婦女的歧視。 個人無法選擇適用或遵循特定的法律和習俗更加重了這種歧視。 這是一次具里程碑意義的公投，古巴人將決定同性婚姻和收養子女是否可以合法化，是否允許代理孕母的存在，以及承認同性伴侶收養小孩，給予非親生父母更大的權利。

在事實婚姻受法律承認的國家裡，則比照適用下文載列的建議。 four.結婚、離婚、分居和死亡給婦女帶來的經濟後果越來越引起委員會的關切。 在某些國家進行的研究發現，離婚和（或）分居後，男子受到的收入損失即便不是微乎其微，通常也比較小，但許多婦女卻經歷了家庭收入的大幅下降，進一步依賴能獲得的社會福利。 儘管婦女為家庭經濟福祉做出貢獻，但她們低下的經濟地位滲透家庭關係的所有階段，原因往往在於她們要對受扶養人盡責。 26.締約國應確立婚姻登記的法律要求，並為此開展有效的提高認識活動。

對民法進行修正，使其更接近聯合國和歐美國家的人權保障水準的一個例子是關於「非嫡出子」（非婚生子女）繼承權的規定。 各級主管機關依本法第十三條第二項規定，鼓勵師資培育之大學、空中大學及其他大專校院辦理家庭教育相關課程，得以獎勵或補助方式為之。 高級中等以下學校依本法第十三條第一項規定，在正式課程外實施之家庭教育課程及活動，應依學生身心發展、家庭狀況、學校人力、物力，結合社區資源為之，並於學校行事曆載明。
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