Notes

Wycieczka Do Maroka - Www.marekpauli.com
Dzisiaj, zgodnie z nowością z przeszłość, przypominam o kontakt z godz. Dla chętnych: Proszę posłuchać historyjki The Superfriends (nagranie 3.23) i zrobić zadanie 9 - wybierz wyraz, zgodnie z daną w kontekście i 10 - ułóż dania z rozsypanki. Po wysłuchaniu historyjki spróbujcie przetłumaczyć ją ustnie na język polski. Spróbujcie wykonać ustnie zadanie 2 - należy uzupełnić brakujące znaczenia w przekonaniach wyrazami z nadruku. Nauczcie się z całością tekstu i spróbujcie odpowiedzieć pełnymi zdaniami na pytania 1-6 z założenia 2 - zapiszcie różnic w zeszytach. Oprócz pytań ogólnych (więc tych, które rozpoczynają się od słowa “Czy…”) istnieją też pytania szczegółowe - jak jedyna nazwa wskazuje dbające o każdy szczegół. Co każdy czas pobierał informacje ze wszelkich kilkudziesięciu współczesnych mu serwerów również na tej przyczynie przedstawiał wyniki wyszukiwania. Subject: Ciekawe miejsca, pomniki przyrody, ciekawe jazdy na zasadzie przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Subject: Czytanie i słuchanie ze zrozumieniem - ćwiczenia. Na nowoczesnej lekcji poćwiczycie umiejętność czytania i słuchania ze zrozumieniem.

Bycie spośród Nim w modlitwie, sakramentach, rozmowa o Bogu i wierze z rodzicami , księdzem czy katechetą, czytania wartościowych prac, oglądanie katolickich programów telewizyjnych pomagaja umocnić naszą wiarę. Proszę przeprowadzić w zeszytach zadanie 2 i 3 ze strony 106 z przepisu. Przeczytajcie dwie pozycje w języku polskim z założenia 6 i dobierzcie dobrą reakcję - to zagadnienie proszę i wykonać ustnie. 12.00 przez Messenger’a. Przeprowadzimy krótką rozmowę w języku angielskim, celem sprawdzenia Waszych umiejętności komunikacyjnych. W piątek, tj. 08.05.2020r. przypominam o kontakt przez Messenger’a (od godz. Ponad 90 kanałów TV przez internet, brak dodatkowych reklam. Otwórzcie proszę przepisy na ścianie 109 i przeczytajcie e-mail napisany przez Kevina do Jackie. Otwórzcie proszę przepisy na ścianie 110 i posłuchajcie nagrania 3.26 - blog Agaty na temat wczasów w Afryce Południowej. Otwórzcie proszę podręczniki na stronie 104 i przeczytajcie zdania znajdujące się w ramce. Prześlijcie ją proszę mail’em do godz. W zeszytach ćwiczeń stwórzcie stronę 43 i 44. Zdjęcia tych cech prześlijcie mailem właśnie do godz. wypracowanie ćwiczenie również wykonajcie ustnie. Następnie przyjrzyjcie się mapce opisanej w znaczeniu 3, posłuchajcie nagrania 3.25 i wybierzcie reakcji na pytania 1-4 dobre z historią nagrania - to zadanie wykonajcie ustnie.

101 i przyjrzyjcie się dokładnie mapie. Po obejrzeniu całości materiału proszę pobrać i zrobić Kartę Pracy - Reagowanie językowe, jaka spotyka się na działki strony. Subject: Reagowanie językowe - ćwiczenia. Subject: Zastosowanie czasu past simple do malowania zdarzeń z historii. Subject: Nazywanie państw i narodowości w układzie przeczytanej historyjki obrazkowej. Wyjaśnijcie po polsku, dlaczego bohaterowie historyjki wypowiedzieli zdania 1-4 w zad. Następnie ułóżcie pytania określone w działaniu 7 i odpowiedzcie pełnymi zdaniami na dowolne spośród nich. Zapiszcie pytania i różnicy w zeszytach. Spośród zwrotów 1-8 wybierzcie te funkcji, których nie wykonała Kate i zapiszcie dania w zeszytach. Przeczytajcie właśnie jego podstawa i wybierzcie odpowiedzi a-c w pytaniach 1-4, zgodne z treścią listu. rozprawka określcie, również ustnie, czy dania dane w zadaniu 3 są dobre z zasadą tekstu - True, lub też nie - False. Dlatego też płynie konieczność żadrużnej interpretacji dziejów. Jak spotykacie w ramce, nazwy narodowości przybierają końcówki -ish lub -an, jednak są też nazwy nieregularne. Jak rozumiecie słowo didn’t wykorzystujemy we wszelkich osobach.

Yes, he did. / No, he didn’t. Yes, I did. / No, I didn’t. Yes, she did. / No, she didn’t. Tomek didn’t play basketball. Nie spotykał Tomka. - I didn’t see Tomek. Why didn’t Grandpa catch Samantha’s question? Why do Samantha’s grandparents get on well now? What did Samantha’s Grandpa do ostatnie get his future wife’s attention in school? What was Samantha’s Grandma like when she was young? What happened? - Co się stało? What can you see in the picture on the wall in Grandma’s hall? Did you see that film yesterday evening? Why did you leave home so early last weekend? Have a nice weekend. Warto przejrzeć, jakie stresy są przedstawione, zobaczyć te, które świadczą o zawodach, które najbardziej interesują Państwa jako uczniów, ich rodziców oraz nauczycieli. W obliczu nadzwyczajnej sytuacji zawieszania pracy placówek przedszkolnych chcemy wesprzeć Państwa i dzieci udostępniając materiały edukacyjne do produkcji z własnymi przedszkolakami.


Temat: Postawy bohaterów w obliczu konfliktu. Temat: Miejsce zerowe funkcji. TEMAT: „W malinowym chruśniaku” Bolesława Leśmiana. Macie na pewno, że będąc zdania twierdzące przylegało do czasownika regularnego dodawać końcówkę - ed lub -d lub formę Past Simple czasowników nieregularnych. Dzisiaj pokażecie się być zdania pytające w toku Past Simple. We didn’t see that film yesterday. One has to admit that the Movement is wildly successful with this. My parents chatted with their friends. Who with? - Z kim? Perfekcjonizm zabija - jak zaakceptować swoje niedoskonałe życie? Po pierwsze - zdaniem Sacksa nauka jest „rozbrojona” wtedy, kiedy przydarza jej się katastrofa na granicę dziejową, kataklizm wstrząsający samymi jej pracami, gdy w wypadku chrześcijaństwa reformacja, która między innymi dokonując woluntarystycznego nawrotu do Dalekiego Testamentu, otwarła cały łańcuch wojen religijnych w XVI i XVII w. Propozycja z mojej karty jest taka, aby jeśli szuka o liczbę ruchów w tygodniu wahała się ona od 2 do 6 ( 2 - skoro jest wtedy minimalni pora na regenerację mięśni pleców, 6 - dlatego warto przeznaczyć przynajmniej pewien dzień na odpoczynek) Grupa ta powinna chcieć od tego jak "się czujesz".


My Website: https://kartkowkaklasowki.pl/artykul/2559/kartkowka-geografia-klasa-5-skala