Notes

12. Sınıf fen liseli 2 öğrencim ile dersteyken aramizda gecen bir diyalog :
--gencler 2 uzeri eksi 3 neden 1/8 dir??
--hocam bize bunun hep sonucu ögretildi,nedenini hiç düşünmedik.
--peki gencler 2 uzeri 0 kactır??neden??
--1 dir hocam.sebebini hiç düşünmedik.
--0 tane 2 nasil oluyor da 1 oluyor gençler???
--malesef hocam bilmiyoruz.
--daha basit bi soru sorayim carpma isleminde neden 1 basamak kaydirilir?
--bilmem hocam hiç düşünmedik.
--peki gençler ben kizima soldan sağa dogru dönen bir saat alsam ve onunla zamani öğretsem ne düşünürsünüz gençler??
--hocam kiziniz yine doğru saati söylemeyi öğrenirdi ama biraz tuhaf ve saçma olurdu sanki.
--peki siz küçükken size sagdan sola doğru dönen bir saat ögretilse ve su andaki alışık oldugunuz saat gosterilse siz su andaki saat icinde ayni tepkiyi verecektiniz ve bugünkü saatlere de tuhaf diyecektiniz.
--evet hocam muhtemelen.(gülüşmeler başladı:))
--o zaman soyle dusunelim gencler;biz dunyaya gelmeden önce birileri matematigin ve günlük hayatın sınırlarını belirlemis ve onlar gibi dusunmemizi istiyorlar.sorgulamayin sadece sonucunu bilin istiyorlar.
O KADAR ÜZÜLDÜM KI DERSE 10 DAKIKA ARA VERDIM.HAYATI VE SISTEMI SORGULADIM.
BU GENCLER COK ZEKILER AMA EZBERCI SISTEM MALESEF ONLARI SONUÇ ODAKLI ve SORGULAMAYAN BIREYLER YAPMIŞ.