Notes

Уважаемые педагоги общеобразовательных организаций!
По заказу Минобрнауки России проводится анализ деятельности руководителей общеобразовательных организаций для выявления проблемных зон качества образовательных услуг в образовательных организациях с низкими результатами обучения и в общеобразовательных организациях, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях. Информация, полученная в ходе анализа, поможет определить уровень использования современных механизмов и технологий организации учебного процесса, а также выявить основные проблемы в сфере качества образовательных услуг в данной категории общеобразовательных организаций для дальнейшего определения способов решения возникших в данной сфере проблем.
Просим Вас заполнить следующую анкету.
№
п/п Вопрос Сведения
Анкета
1 Субъект Российской Федерации
Федеральный округ
Субъект Российской Федерации
2 Регион (город, район)
3 Вид муниципального образования
Сельское поселение
Городское поселение
Муниципальный район
Городской округ
Внутригородская территория города федерального значения
Городской округ с внутригородским делением
Внутригородской район
4 Наименование организации, в которой Вы ведете свою профессиональную деятельность
5 Стаж педагогической работы
Менее 1 года
От 1 до 5 лет
От 5 до 10 лет
От 10 до 15 лет
От 15 до 25 лет
Более 25 лет
6 Укажите, пожалуйста, данные об образовании и уровне квалификации
Ученая степень:
не имею ученой степени
ученая степень доктора наук
ученая степень кандидата наук

Образование:
Среднее профессиональное
Высшее
Несколько специальностей высшего образования

Уровень квалификации:
II квалификационная категория
I квалификационная категория
Высшая квалификационная категория
7 Проходили ли Вы повышение квалификации или профессиональную переподготовку по вопросам повышения качества образовательных услуг?
В 2015 г.
В 2014 г.
В 2013 г.
В 2012 г.
Ранее 2012 г.
Не проходил (а)
Опросный лист
1 Какой вид поддержки, по Вашему мнению, необходим коллективу Вашей образовательной организации для создания условий повышения качества образования?
Экспертная поддержка
Методическая
Консультационная
Материально-техническая
Финансовая поддержка педагогов, которые работают с детьми с девиантным поведением, с ограниченными возможностями здоровья, родным нерусским языком, из семей мигрантов, из сельской местности, относящихся к семье, находящейся в сложных условиях
другое
поддержка не требуется
2 Как Вы считаете, соответствуют ли условия реализации образовательного процесса в Вашей образовательной организации современным требованиям в рамках введения ФГОС?
Да, соответствуют полностью
В целом соответствуют, однако есть определенные проблемы при организации образовательного процесса. Укажите, какие именно
В образовательной организации, в которой я веду свою профессиональную деятельность, условия реализации образовательного процесса в целом не соответствуют современным требованиям в рамках введения ФГОС. Обоснуйте свой ответ
3 Оцените уровень обеспечения Вашей образовательной организации высокоскоростным Интернетом
у нас в школе нет доступа к сети Интернет
скорость доступа очень низкая - страницы загружаются долго (несколько минут), что не дает возможности его использования в образовательном процессе
скорость доступа достаточная для обеспечения образовательного процесса
4 Оцените уровень материально-технического обеспечения в Вашей образовательной организации
уровень материально-технического обеспечения образовательной организации высокий - нет недостатка в современной технике и материалах
наблюдается определенная нехватка материально-технических средств. Укажите, каких именно:
5 Используются ли информационные технологии в качестве инструментов обучения (компьютеры, принтеры, проекторы, аудио-видео средства, электронные учебники, учебники на DVD и CD и т.д.)?
Да, используются на уроках
Нет, не используются
Используются только при выполнении домашних заданий
6 Имеете ли Вы возможность повышать свою квалификацию по вопросам обеспечения необходимого качества образования детей и молодежи, соответствующего потребностям граждан посредством прохождения курсов повышения квалификации, стажировок, семинаров, тренингов, летних школ, мастер-классов?
Да, в нашем регионе есть такая возможность, и я периодически участвую в различных мероприятиях по данному направлению
Да, в нашем регионе есть такая возможность, но я не участвую в таких мероприятиях в связи с большой учебной нагрузкой и нехваткой времени
Да, в нашем регионе есть такая возможность, но я не участвую в таких мероприятиях в связи с их высокой стоимостью
Да, в нашем регионе есть такая возможность, но я не участвую в таких мероприятиях, т.к. не считаю нужным для себя
Нет, в нашем регионе нет такой возможности
Другое
7 Какие из перечисленных мероприятий для молодых педагогов реализованы в Вашей образовательной организации?
составление расписания уроков таким образом, чтобы молодой учитель имел возможность посещать уроки у своих коллег
организация наставничества для молодого специалиста
знакомство с требованиями организации учебного процесса, с системой школьной отчетности, методической темой, с вариативными планами и учебными программами, по которым работают учителя
коллективная работа, направленная на оказание педагогической помощи молодым специалистам
индивидуальные собеседования и консультации
посещение занятий творчески работающих учителей и их анализ
присутствие на уроках и мероприятиях членов администрации, педагога-наставника, коллег, педагога-психолога, социального педагога
диагностика затруднений молодых педагогов
инструктажи о проведении мероприятий с обучающимися
консультации и тренинги психолога
посещение мастер-классов, открытых уроков и внеклассных мероприятий
организация постоянного обмена опытом между педагогами
другое
8 Какие из перечисленных механизмов и технологий реализованы в Вашей образовательной организации?
реализация современных моделей педагогического лидерства, эффективного преподавания
педагогические советы
конференции по обмену опытом педагогической деятельности и вопросам повышения качества образования
«круглые столы» по вопросам повышения качества образования
включенность педагогов в различные процессы жизнедеятельности школы в качестве их субъектов, а не только исполнителей
управленческие семинары, мастер-классы
психологические тренинги, семинары
стимулирующие надбавки для педагогов
участие в национальном проекте «Образование» и грантовое движение
привлечение родителей обучающихся к участию в школьных мероприятиях (конференциях, открытых уроках, семинарах и тд.)
анализ и диагностика качества обучения каждого обучающегося при помощи тестирования и построения графиков динамики успеваемости
вовлечение обучающихся в дополнительные формы развития личности: участие в культурно-массовых мероприятиях по национальным традициям, театре, центрах детского творчества и др.
обучение с помощью аудиовизуальных технических средств
оформление и защита проектов учащихся
использование практики создания портфолио учащегося
другое
9 Как бы Вы оценили свою профессиональную компетентность по вопросам обеспечения необходимого качества образования детей и молодежи (5 – максимальный балл, 1- минимальный балл)?
1
2
3
4
5
10 Что из перечисленного характерно для организации опытно-экспериментальной деятельности в Вашей школе?
привлечение учителей к экспериментальной работе направления работы
поддержка педагогов-экспериментаторов
свобода выбора педагогом программ, методик и форм работы
свобода выбора педагогом тематики опытно-экспериментальной деятельности
другое (укажите)
в нашей школе не проводится опытно-экспериментальная работа
ничего о таком направлении деятельности не слышал(а)
11 Какие из перечисленных форм организации государственно-общественного управления присутствуют в Вашей образовательной организации?
Управляющий совет
Попечительский совет
ассоциация выпускников
органы педагогического самоуправления, в т.ч. педагогический совет
органы ученического самоуправления, в т.ч. ученический совет
органы родительского самоуправления, в т.ч. родительские комитеты
совет по развитию школы, объединяющий родительский комитет и поселковый совет
Общественный совет
Другие
общественное участие в управлении образованием отсутствует
12 В каких из перечисленных форм сетевого партнерства участвует Ваша образовательная организация?
ассоциации (школьный округ, образовательный округ, ассоциации образовательных организаций различного вида и направленности)
ресурсный центр, включая передвижную учебную лабораторию
комплексные образовательные структуры (учебный комплекс, учебный комбинат)
школы (школа – учительский дом, индивидуального обучения, начальная школа – детский сад, базовая школа с сетью филиалов, социокультурный комплекс, школа ступеней обучения, профильная школа)
сетевые объединения школ, музеев, библиотек, семей, учреждений социальной сферы, психологических центров и др.
школы молодого учителя, директора, завуча
объединения педагогов, ассоциации заслуженных учителей
проектные группы
другое
в моей образовательной организации не развит механизм сетевого партнерства
13 Внедрены ли в Вашей образовательной организации процедуры мониторинга оценки результатов деятельности?
да, в нашей школе регулярно проводится мониторинг оценки результатов деятельности, как учащихся, так и образовательной организации в целом
в нашей школе проводится мониторинг оценки результатов деятельности, однако не регулярно
в нашей школе проводится мониторинг оценки результатов деятельности только обучающихся
нет, в нашей школе не проводится мониторинг оценки результатов деятельности
ничего о таком не слышал
да, в нашей образовательной организации реализованы механизмы независимой оценки качества образования, и наша школа участвует в мероприятиях в рамках этой оценки
нет, в нашей образовательной организации не реализованы механизмы независимой оценки качества образования
14 Внедрены ли в Вашей образовательной организации процедуры мониторинга оценки результатов деятельности?
да, в нашей образовательной организации реализованы механизмы независимой оценки качества образования, и наша школа участвует в мероприятиях в рамках этой оценки
нет, в нашей образовательной организации не реализованы механизмы независимой оценки качества образования
15 Какие из перечисленных форм и методов используются в Вашей образовательной организации для выявления и развития творческих и интеллектуальных способностей талантливых обучающихся?
реализуют специальные программы по развитию творческих способностей детей, коммуникативных, лидерских и иных личностных качеств, способствующих дальнейшей социальной адаптации одаренных детей (дифференцированный подход)
используют тесты, анкетирование, беседу для диагностики одаренности
пропагандируют развитие способностей детей через предоставление более широких возможностей для участия в олимпиадах и конкурсах, соревнованиях, конференциях и т.д.
для развития творческих и интеллектуальных способностей талантливых обучающихся администрация совместно с педагогами стараются сформировать положительную мотивацию к учебной деятельности
используют другие методики
не использую никаких дополнительных форм и методов
16 Какие из современных методик и программ охраны и укрепления здоровья детей используются в образовательном процессе Вашей образовательной организации?
обеспечение постоянного контроля за соблюдением санитарно-гигиенических норм организации учебно-воспитательного процесса, нормированием учебной нагрузки, профилактики утомления обучающихся
организация учебно-воспитательного процесса с учетом психологического и физиологического воздействия на организм обучающихся
коррекция нарушений соматического здоровья с использованием комплекса оздоровительных мероприятий без отрыва от учебного процесса
организация системы психолого-медико-педагогического мониторинга состояния здоровья, физического и психического развития школьников
реализация обучающих программ по формированию культуры здоровья, питания и профилактики вредных привычек
совершенствование форм физического воспитания и спортивно-массовой работы
организация службы психологической помощи обучающимся по преодолению стрессов, тревожности, формирования доброжелательности и справедливых отношений в коллективе
совершенствование форм и методов образовательной и просветительской работы с педагогической и родительской общественностью по вопросам охраны и укрепления здоровья детей и подростков
система закаливания
организация оздоровительных режимов
применение психогигиенических и психопрофилактических средств и методов
коррекционная работа
лечебно-профилактическая работа
создание условий для организации полноценного сбалансированного горячего питания
летне-оздоровительные мероприятия
работа с родителями
другое
17 Какие из перечисленных технологий интеграции общего и дополнительного образования внедрены в Вашей образовательной организации?
интегрированные программы совместной деятельности с организацией дополнительного образования
интегрированные учебно-воспитательные мероприятия (праздники, олимпиады, конкурсы, фестивали и др.)
интегрированные дела (коллективные творческие, общественно-полезные и др.)
интегрированные уроки (уроки-концерты, уроки-спектакли и т.п.)
предметные кружки, факультативы, школьные научные общества
интегрированные игры (краеведческого, интеллектуального и других направлений)
детские общественные организации
другие технологии
в моей школе не внедрены технологии интеграции общего и дополнительного образования
18 Оцените уровень мотивации учащихся к получению знаний (5 – максимальный балл, 1- минимальный балл)?
1
2
3
4
5
19 Какие из перечисленных форм поддержки используются в Вашей образовательной организации для развития способностей обучающихся, имеющих повышенный уровень мотивации к обучению?
участие в кружках, факультативах
участие в олимпиадах школьного уровня
участие в олимпиадах муниципального уровня
участие в олимпиадах областного уровня
участие в интеллектуальных марафонах
проведение исследовательской деятельности с учётом интересов ученика
организация индивидуальной работы на уроке (в т.ч. создание индивидуального плана работы на уроке и разработка системы продуктивных заданий)
консультация родителей по вопросам круга интересов учащихся; трудностей в учебе; индивидуальных особенностей учеников
использование различных видов творческих работ с учётом жизненного опыта детей и имеющегося материала
организация работы над проектами
применение разноуровневых заданий, тестов
другие (укажите)
в нашей школе отсутствует поддержка развития способностей обучающихся, имеющих повышенный уровень мотивации к обучению
20 Какие из перечисленных современных информационных технологий используются в Вашей школе в качестве средства творческого развития обучаемого?
обучающие программы
использование электронных учебников
использование мультимедийных учебников
использование Internet –учебников
проведение интерактивных уроков в режиме «Он-лайн»
использование тренинг-тестирований
участие в интернет – олимпиадах, интернет – семинарах
дистанционное образование с использованием Интернет-технологий
другие (укажите)
в нашей школе не используются современные информационные технологии в качестве средства творческого развития обучаемого
21 Используется ли в Вашей образовательной организации индивидуальный подход к детям с девиантным поведением, с ограниченными возможностями здоровья, родным нерусским языком, из семей мигрантов, из сельской местности, относящихся к семье, находящейся в сложных условиях?
да, есть опыт такой деятельности
стараются, однако, иногда не хватает профессиональных знаний для работы с данными категориями обучающихся
нет, не имеем такого опыта
другое
Спасибо за участие!