Notes

Olá Tripulantes,

Bem-vindos à terceira etapa de nossa jornada!
Como de costume, gostaria de fazer alguns apontamentos da etapa anterior e propor diretrizes para a próxima etapa.

Ainda não terminei de corrigir todos os trabalhos, pois vocês fizeram um ótimo caminho na integração dos cenários, o que deixou o conteúdo bem longo, mas muito bom!

Quero chamar a atenção para os aspectos de correção gramatical. Utilizem ferramentas de correção, revisem seus próprios textos, mas evitem deixar os erros de português.

Estamos recebendo relatos de outras naves de que alguns tripulantes estão cometendo plágio. Ainda não verifiquei isso em nossa tripulação, mas reforço a mensagem de que temos que referenciar os trechos que forem citados (direta ou indiretamente).

A etapa anterior consumiu o bom tempo para a organização das equipes, o que era esperado. Nesta próxima etapa, podemos manter as equipes já formadas e pular esse contratempo. Se quiserem manter as mesmas ferramentas de comunicação dos grupos, tudo bem, mas lembrem-se que, durante a especialização, muitas possibilidades surgirão e quanto mais vocês experimentarem, mais estarão preparados. Ainda não foram usados o FacebookMessenger, Telegram, Viber e muitos outros.

Quero propor apenas uma dinâmica diferente nos grupos. Em uma tripulação os membros possuem postos distintos, cada um com sua função. Quais as funções que podem ser definidas? (Redator, Coordenador, Revisor, Editor, Diagramador etc.) Vocês podem criar as funções e se inserirem nas que acharem mais adequadas ao seu perfil (cada tripulante pode ter mais de uma função e cada função pode ter mais de um tripulante).

Nos critérios de avaliação, acrescentou-se o item “desenvoltura em trabalho colaborativo”. Nosso time até que tem desempenhado bem este quesito, vamos continuar assim. Lembro que a avaliação dos trabalhos em grupo resulta em uma mesma nota na avaliação modular para o grupo, mas a avaliação informal, que tem como um dos critérios a participação efetiva na produção dos trabalhos, é individual.

Sobre a tarefa em si, como perceberam, é a construção de uma síntese a partir de duas teses distintas: uma que apoia o uso da tecnologia na educação e outra que a rechaça. Os itens do inventário são um ponto de partida para a discussão, mas agora motivamos vocês a acrescentarem outros elementos que vocês encontrarem (nada que vcs já não tenham feito na etapa anterior).

A nave está sendo atingida por asteróides conceituais diversos, alguns precisam ser destruídos, outros desviados e alguns podem ser usados como armas contra os inimigos. Vamos fazer as melhores escolhas.

Vamos completar essa missão!

Boa jornada!

wagner.bandeira, tutor.