Notes

Powtórka Z Prac Dla Maturzystów. - Artykuły Do Matury - Bryk.pl

<p> Wiedzą więcej o mocnej stronie duszy niż ktokolwiek inny. To sprawa o ludziach, kt&oacute;rzy zakończyliśmy być ze sobą dobrzy, choć nadal więcej ich stosuje niż dzieli. My parents didn’t chat with their friends. My parents chatted with their friends. Who with? - Z kim? Jak spotykacie w ramce, nazwy narodowości przybierają końc&oacute;wki -ish lub -an, lecz są też nazwy nieregularne. W działaniu 2 połączcie poł&oacute;wki wyraz&oacute;w, by powstały nazwy kraj&oacute;w. Spr&oacute;bujcie dopasować nazwy państw do obrazk&oacute;w 1-14. Wysłuchajcie nagrania 3.14 i zobaczcie Wasze odpowiedzi. Posłuchajcie teraz nagrania 3.15 i powt&oacute;rzcie nazwy narodowości. Otw&oacute;rzcie proszę przepisy na kartce 110 i posłuchajcie nagrania 3.26 - blog Agaty na problem wczas&oacute;w w Afryce Południowej. Otw&oacute;rzcie proszę przepisy na części 109 i przeczytajcie e-mail napisany przez Kevina do Jackie. Otw&oacute;rzcie proszę przepisy na stronie klik . Zaczniemy od słownictwa. Wprowadzono pomysły i podręczniki szk&oacute;ł młodzieżowych. 6. Dane dotyczące oddział&oacute;w do kt&oacute;rych będzie robiony nab&oacute;r, uważają się jeszcze na kartkach internetowych szk&oacute;ł. Na rozwiązanie nauczcie się z poradami w tabelce w działaniu 7/105. Są tam podane dokładne informacje dotyczące pobytu w Egipcie r&oacute;wnież we Francji - co dana jednostka widziała, gdzie spędziła czas, jaka była harmonia i warunki hotelowe.</p>

<p> Czy pogoda była wyjątkowa? Subject: Nazywanie państw i narodowości w układzie przeczytanej historyjki obrazkowej. Subject: Zastosowanie czasu past simple w oparciu o historyjkę obrazkową „The Superfriends”. Subject: Zastosowanie czasu past simple do malowania doświadczeń z historii. Subject: Opowiadanie o wakacjach - szkolenia w znaczeniu. Subject: Czytanie i słuchanie ze zrozumieniem - ćwiczenia. Subject: Ciekawy kraj anglojęzyczny - czytanie ze zrozumieniem. Subject: Dobre miejsca, pomniki przyrody, ciekawe drogi na podstawie przeczytanych i wysłuchanych tekst&oacute;w. Jest więc możliwe (na platformie odrębnych przepis&oacute;w, patrz odpowiedź na badanie nr 20) pod warunkiem, że liczba uczni&oacute;w w kategorii dodawanej nie przekroczy 12 os&oacute;b. Tam leśniczy pan Marcin Filoda stworzył dla uczni&oacute;w kolejne wyzwania, miłe niespodzianki i ognisko. Przeczytajcie dwie rzeczy w języku polskim z działania 6 i wybierzcie dobrą reakcję - to działanie pytam r&oacute;wnież wykonać ustnie. To zajęcie i wykonajcie ustnie. Po wysłuchaniu historyjki spr&oacute;bujcie przetłumaczyć ją ustnie na język polski. Dla chętnych: Proszę posłuchać historyjki The Superfriends (nagranie 3.23) i zrobić zadanie 9 - wybierz wyraz, razem z daną w tekście i 10 - uł&oacute;ż dania z rozsypanki. Włączcie nagranie 3.17 i posłuchajcie uważnie całej historyjki.</p>

<p> Sprawy powiązane z tematem plastyka brzucha z liposukcją, a ciąża i są na tej rozmowie poruszane. Następnie określcie, r&oacute;wnież ustnie, czy dania dane w znaczeniu 3 są dobre z historią tekstu - True, bądź ponadto nie - False. Po jego sprawdzeniu odpowiedzcie na poniższe pytania, zgodnie z treścią filmu. Przeczytajcie dobrze jego akcję i wybierzcie odpowiedzi a-c w badaniach 1-4, zgodne z myślą listu. W działaniu 7 wybierzcie spośr&oacute;d możliwości a-c. Spośr&oacute;d zwrot&oacute;w 1-8 wybierzcie te rzeczy, jakich nie wykonała Kate i zapiszcie złożenia w zeszytach. Zapiszcie odpowiedzi 1-6 w zeszytach i dopasujcie do jakiegoś wyrazu odpowiedni obrazek. Wykonajcie pisemnie zadanie 6, w kt&oacute;rym należy uzupełnić luki 1-6 odpowiednim słowem z ramki. Zadanie 8 - posłuchaj i przeczytaj historyjkę, aby dowiedzieć się , jak zamknęła się historia Sophie i Bena. Jak rozumiecie słowo didn’t wprowadzamy we wszelkich kobietach. My mum didn’t buy any bread. Did your mum go to the theatre?</p>

<img width="374" src="https://i.pinimg.com/originals/d2/70/ba/d270ba85dfa1cae60307cb2ed22a3ea7.jpg" />

<p> What did Samantha’s Grandpa do to get his future wife’s attention in school? Why do Samantha’s grandparents get on well now? What is Samantha’s boyfriend like? How did Samantha’s Grandma and Grandpa meet? What did you have for dinner yesterday? Did you see that film yesterday evening? Where did she go last Friday? She bought a new bike two days ago. Yes, she did. / No, she didn’t. Yes, I did. / No, I didn’t. How did you feel? Did he send a letter? wypracowanie o przesłanie zdjęć przygotowanych w zeszytach ćwiczeń na Messenger’a teraz do godz. Pytam o danie zdjęć wszystkich zadań zrealizowanych w zeszytach do jutra do godz. Przypominam o danie powyższej wypowiedzi pisemnej, jako dodatek, mailem do jutra do godz. Kursy maturalne z teorii o społeczeństwie przygotowując ucznia do sprawienia wypowiedzi pisemnej, powodują, że zdający potrafi: przedstawić wszystkie podstawowe elementy zagadnienia, przeprowadzić poprawną selekcję i hierarchizację informacji, opisać problem w pełniejszym kontekście, okazać się znajomością licznych pojęć związanych z informacjom zagadnieniem, okazać się umiejętnością wyrażania opinii i formułowania ocen oraz tworzenia ich z zasadami opisowo-wyjaśniającymi w narracji. 281 i zadania 7-10 str.</p>


My Website: https://szkolnetresci.pl/artykul/7646/plan-wydarzen-z-lektury-mikoajek