Notes

А.С.Макаренконың теориясы негізінде ұжым дамуының перспективалары жақын, орта, қашық
Акселерация дегеніміз: балалық, жас өспірімдік кезеңдегі тұлғанын дене және психикалық жағынан жедел дамуы
Балалар құқығы туралы БҰҰ-ң халықаралық конвенциясы қай жылы қабылданды? 1988
Балалар ұжымы қалыптасуының екінші кезеңіне тән ерекшеліктер Ұжымның өзі-өзі басқаруға көшуі, сынып белсенділерінің әр түрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыруы, шығармашылық ынтымақтастықтың пайда болуы, қоғамдық пікірдің қалыптасуы, ұжым дәстүрінің пайда болуы, ұжым мақсатының әрқайсысы үшін маңызды болуы
Даму мен қалыптасуда тиімді нәтижеге жеткізетін тәрбиелік процестегі орнықты, қайталанып отыратын қажетті байланыстар бұл Тәрбие заңдылықтары
Дене тәрбиесінің құралдары жарыстар, жаттығулар
Жеке тұлғаның даму процесін басқарудың міндеттерін айқындайды Тәрбие жұмысының мақсаты
Көркем денелі, түзу ойлайтын, дәл пішетін, дәл табатын ақылды болса, сұлу сөз, сиқырлы үн, әдемі түрден ләззат алып, жаны толқитындай болса, баланың дұрыс тәрбие алып шын адам болғандығы» – деп ерекше атап өтті М.Жұмабаев
Қазіргі тәрбие технологиясының талаптары: Барлық жауап дұрыс
Н.Е. Щуркова әзірлеген тәрбие технологиясы идеясы бағытталған білім беруді ізгілендіру
Оқу сабақтарын, балалардың сабақтан тыс өмірін, әртүрлі әрекеттерін және мектептен тыс қарым-қатынастарын, әлеуметтік, табиғи, пәндік-эстетикалық ортаның әсерін, кіріктірген педагогикалық процесті толығымен қамтиды және ол толассыз кеңейіп отыратын тәрбие кеңістігі бұл Мектептің тәрбиелік жүйесі
Оқушылар ұжымының ұйымдастырушылық қызметтерін көрсетіңіз барлық жауап дұрыс
Оқушылармен көпшілік тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері Сынып сағаты, Кештер, Ертеңгіліктер
Оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары жеке, топтық, көпшілік
Оқушылармен топтық тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері Салтанатты шеру, Спорттық, мерекелік
Ортақ әлеуметтік маңызы бар мақсатқа біріккен, соған сай белсенді әрекет ететін, барлық мүшелерінің құқықтары мен міндеттері бірдей және өзара жауапкершілікке негізделген сипатқа ие оқушылар ұжымы
Парадигма ұғымының мәні теориялық стандарттар, әдіснамалық қағидалар, құндылықтар жиынтығы ретінде ғылыми іс-әрекеттер нобайы
Педагогика ғылымында тұлғаны ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу идеясы қай жылдары зерттеле бастады? 1920-1930
Педагогикалық қолдау әдістері өзара сенім, өзара ақпарат беру, сабақтарды, тәрбие жұмыстарын бірлесіп жоспарлау, рөлдік ойындар, драмалық ойындар, топтың, ұжымның және жеке тұлғаның жетістіктерін мақұлдау әдістері
Педагогикалық қолдау идеясының негізін қалаушы О.С.Газман
Педагогикалық қолдау тактикаларын көрсетіңіз қорғау тактикасы, көмектесу тактикасы, ықпал ету тактикасы, әрекеттесу тактикасы
Педагогикалық қолдау түрлері тікелей, жанама, алдын-ала қолдау, уақытылы қолдау
Педагогикалық қолдау" нені қамтиды барлық жауап дұрыс
Педагогикалық қолдауды қамтамасыз етуге негіз болатын принциптер барлық жауап дұрыс
Педагогикалық қолдауды ұйымдастыру формалары Жеке және топтық сабақтар, жеке кеңес беру
Педагогикалық қолдаудың көрініс формалары жылы лебіз, құлақ салып тыңдау, кеңес беру, тəрбиеленушіге сенім, ұнамды баға беру
Педагогикалық қолдаудың мазмұны өмірдегі қарама-қайшылықтарды және адамды қажетті нәтижеге қол жеткізуден алшақтататын кедергілерді жеңу
Сынып жетекші іс-әрекетінің педагогикалық моделі Тәрбие жұмысын жоспарлау
Сынып жетекшінің жұмыс жоспары қалай аталады? тәрбие жұмысының жоспары
Сынып жетекшісі жұмысының мазмұнына мыналар кіреді сыныптан тыс іс-шараларды ұйымдастыру, оқушылардың үлгерімін, тәртібін бақылау, оқушылардың өзін-өзі басқаруын дамыту
Сынып жетекшісі келесі қызметтерді орындайды ұйымдастырушылық, тәрбиелеушілік,үйлестірушілік
Сынып жетекшісіне келесі жоспарлау тәсілдерін қолдану маңызды: Өткен жылғы тәрбие жұмысын талдау,Сынып ұжымының негізгі бағыттары мен іс-әрекеттері, Оқушылармен жеке жұмыс, Ата-аналармен жұмыс, Сыныптағы тәрбие жұмысының жай-күйі мен тиімділігін зерделеу
Сынып жетекшісінің міндеттері: Әлеуметтік міндеттер, диагностикалық міндеттер, адамгершілік қарым-қатынас міндеттері
Сынып жетекшісінің негізгі құжаттары Сынып журналы, Сыныптың тәрбие жұмысының жоспары
Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері Жүйенің қалыптасуы, ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау, жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру
Сыныптың тәрбие жоспарына қойылатын талаптар Жоспардың қоғам талабына, мақсатына сәйкестігі
Тəрбие процесіне тəн ерекшеліктер: мақсатты бағыттылық, үздіксіздік, мақсаттар бірлігі, нәтиже ұзақтығы, қарама-қайшылықтылығы
Тәрбие әдістерінің 3 тобын атаңыз: іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері, іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру, жеке бастың санасын қалыптастыру әдістері
Тәрбие берудің ізгілікті парадигмасын ұсынған Ш.Амонашвили
Тәрбие ерекшеленеді: ұзақтылығы және үздіксіздігі
Тәрбие жұмысы жоспарының қызметтері барлық жауап дұрыс
Тәрбие жұмысын жоспарлау көздері барлық жауап дұрыс
Тәрбие жұмысын жоспарлау принциптері барлық жауап дұрыс
Тәрбие жұмысының жоспарларына мынадай талаптар қойылады білім беру міндеттерінің мақсаттылығы мен нақтылығы, мазмұнының, нысандары мен әдістерінің алуан түрлілігі, ақылға қонымды іс-әрекеттер
Тәрбие жүйесінің өзегі Мектеп ұжымы
Тәрбие жүйесінің тұжырымдамасын педагогикалық терминологияға енгізген ғалымдар Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова, В. А. Караковский
Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі факторлар Қоғам талабы, мемлекет саясаты
Тәрбие процесін ұйымдастырудың әдіснамалық негіздері аксиологиялық, тұлғалық-бағдарлық
Тәрбие процесін ізгілендірудің шарттары: Барлық жауап дұрыс
Тәрбие процесінің бағыттары: экологиялық,құқықтық,экономикалық
Тәрбие технологиясын оқу-тәрбие процесінің шығармашылықпен терең ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететін жанды құрамдас бөлігі ретінде сипаттайды-кімнің пікірі? Ш.Т.Таубаева
Тәрбие ісін ұйымдастыруда жіберілетін қателіктер Тәрбие жұмысында науқаншылықтың жеңіп бірізділіктің болмауы
Тәрбие ісін ұйымдастыруда жіберілетін қателіктер Тәртіпке шақыру барысында орынсыз төмен немесе асыра бағалау, Тәрбие ісінде әрекеттердің келісімді жүйелі болмауы
Тәрбие технологиясы–алдын-ала жобаланған оқу-тәрбие процесінің практикада жүйелі әрі бірізді жүзеге асуы деген анықтаманы кім ұсынды? В.А.Беспалько
Тәрбиелеудің тұлғаға бағдарланған технологияларын жақтаушылар Ш.А.Амонашвили,М.Н.Берулава,Е.В.Бондаревская, И.С.Якиманская және т.б
Тәрбиенің мақсаты – балаға бастауыш білім, еңбек, ақыл-ой, дене тәрбиесін беріп, жан-жақты және үйлесімді дамыту»-деп ерекше атап көрсетеді И.Г.Песталоцци
Тәрбиенің мақсаты – қоғамға пайдалы, адамшылығы бар адамды тәрбиелеу» – деп ақыл-ой және еңбек тәрбиесімен тығыз байланыста қарастырады К.Д.Ушинский
Тәрбиенің негізгі бағыттары аталған топты көрсетіңіз: ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі
Төмендегі іріктеу критерийлері мен технологиялардың құрылымын ескере отырып, тәрбие технологиялары деп: Барлық жауап дұрыс
Тұлғаға ізгілік қарым-қатынас: Барлық жауап дұрыс
Тұлғаның iшкi мүмкiндiктерi мен қабiлеттерiн дамытып, сана мен сезiмдi және адамның әлеуметтiк тәжiрибесiн үйлестiру, қоғам мен адам арасындағы қарым-қатынасты iзгiлiкке бағыттау бұл гуманистiк тәрбие нысаны
Ұжым теориясына өз үлестерін қосқан классик педагогтар Н.К.Крупская, А.В.Луначарский, А.С.Макаренко, С.Т.Шацкий, В.А.Сухомлинский
Ұжым теориясының негізін қалаған? А.С.Макаренко
Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі: эстетикалық талғамды және сезімді дамыту
Ю.Д. Бабанскийдің топтауы бойынша тәртіпті және іс -әрекетті ынталандыру әдістері жарыс, мадақтау