Notes

1. Грек тілінен аударғанда «педагогика» термині : --- Бала жетектеу
2. Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды: --- Философия
3. «Ұлы дидактика» қай автордың еңбегі? --- Я.А.Коменский
4. Адам тәрбиелеу туралы танымдық білім жүйесінде қол жеткен ұстанымды ғылыми тұрғыдан саралап, оның практикалық жолдары туралы бағдар нұсқау – бұл:
--- Педагогиканың ең басты міндеті
5. Нарық жағдайында мұғалімдерге қойылатын талаптар:
--- Барлық жауап дұрыс
6. Тәрбиенің шығу, даму тарихын зерттейтін сала:
--- Педагогика тарихы
7. Құқықтық тәрбиенің формалары:
--- Құқықтық лекториялар, кинолекториялар, заңтану мектебі, құқықтық білім беру клубтары
8. Педагогика қандай ғылымдармен тығыз байланыста дамиды?
--- психология, физиология, социология
9. Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымы:
--- Аталғандардың барлығы
10. Эстетикалық тәрбиенің құралдары:
--- өнер, әдебиет, табиғат
11. Пікірталас қандай тәрбие әдісіне жатады?
--- Қоғамдық сананы қалыптастыру
12. Білім беру саласындағы мемлекеттік саясат принциптері көрініс табатын құжат:
--- ҚР «Білім туралы» Заңы
13. Педагогикалық іс-әрекетте еңбек субъектісі:
--- Мұғалім
14. Эстетикалық тәрбиенің мәні:/Ян Амос Коменский:
--- Қоршаған ортаны қорғауды сөзінде, ісінде көрсету және сұлулықты бағалай білу
15. Педагогикалық іс-әрекет:
--- Білімденушінің тұлғалық, зияткерлік дамуына арналған педагогтың ықпалын айтады
16. Педагогикалық іс-әрекет компоненттері:
--- Мотивация, мақсат, құрал – тәсілдер, нәтиже мен өнім
17. Адамгершілік мәдениеті:
--- Сананың, әдеттің, қоғамдағы мінез-құлық әдебінің сезімнің жиынтығы және ол ережелерді талаптарды өмірде іске асыру.
18. Тәрбие мақсаты:
--- Тұлғаны қалыптастырудың жүйелі нәтижесі
19. Мұғалімнің педагогикалық іскерлігі мен кәсіптік сапаларын қалыптастыру міндеттерінің бірі? --- Қоғамдық – саяси, психологиялық – педагогикалық және арнайы білімдерді игеру
20. Педагогика ғылымының салалары:
--- Мектепке дейінгі педагогика, жоғарғы мектеп педагогикасы, әлеуметтік педагогика, коррекциялық педагогика
21. Тәрбие жұмысында жас ерекшеліктерін ескеруді алғаш рет ұсынған кім? --- Демокрит
22. Тәрбиенің принциптері:
--- Жүйелік және бірізділік, беріктік
23. Тұтас педагогикалық процестің негізгі элементтерін атаңыз:
--- Мақсаты,міндеті, мазмұны,формасы,әдіс-тәсілдері,нәтиже
24. «Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз:
--- Қоғам мүшелерiнiң адамгершiлiк, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсiби бiлiктiлiгiнiң жоғары деңгейiне қол жеткiзудi мақсат ететiн үздiксiз тәрбиелеу мен оқыту процесi
25. Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекеті негізделеді:
--- Ынтымақтастық, демократиялық, ізгілік, өзара түсіністік, коммуникативтік, перцептивтік қарым-қатынасқа.
26. Жеке тұлғаның әлеуметтік жетілуін сипаттайтын сапалар:
--- Жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу, әлемге позитивті қатынас, толеранттылық
27. Педагогикалық шығармашылық:
--- Педагогтың жеке тұлғалық, психикалық, интеллектуальдық күштері мен қабілеттерінің көрсеткіші
28. Даму – бұл:
--- Тұлғаның сандық және сапалық қасиеттерінің өзгерістері
29. Фундаментальді білімдер негізінде педагогикалық практиканы жетілдіру ретінде анықталатын педагогика ғылымы функциясы: --- ғылыми-теориялық
30. Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарттар:
--- Білімді тұрақты сенімге және практикалық іс-әрекетке айналдыру
31. Оқушының жеке ерекшелігі:
--- жыныстық және рухани дамуы, тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуы.
32. Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері:
--- Теориялық және эмпирикалық зерттеу
33. Педагогиканың негізгі категориялары: --- Оқыту, тәрбие, білім беру
34. Педагогика ғылымының салаларын атаңыз:
--- Педагогика тарихы, мектепке дейінгі педагогика, жоғарғы мектеп педагогикасы, әлеуметтік педагогика, салыстырмалы педагогика
35. Дүниетанымның формалары:
--- мифологиялық, діни, көркемдік
36. Баланың даму кезеңдерiн ең алғаш рет бөлген философ ғалым кiм? --- Аристотель
37. Дүниетанымның құрамды бөліктері: --- білім, сенім, мақсат – мұрат, үміт
38. Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:
--- оқу еңбегі, қоғамдық пайдалы еңбек
39. Педагогикалық процестің мәнін қарастырған ғалым педагогтар:
--- Б.Т. Лихачев М.А. Данилов. Ю.К.Бабанский..
40. Тәрбие түрлері:
--- Азаматтық, құқықтық, эстетикалық
41. Тәрбие түрін атаңыз: --- экалогиялық
42. Сананы қалыптастыру әдістері: --- эстетикалық әңгіме, түсіндіру, дәріс
43. Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістеріне жатады:
--- жаттығу, тапсырма беру, тәрбиелік жағдайлар
44. Ынталандыру әдістеріне жатады: --- жазалау, мадақтау, жарыс
45. Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар:
--- Гигеналық талаптарға сай болуы

46. Оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары: --- жеке, топтық, көпшілік
47. Оқушылармен топтық тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері:
--- Үйірмелер, клубтар, балалар лагері
48. Әл-Фараби бойынша мұғалім тұлғасының сипатын атаңыз:
--- Әділдік, оқушыларға талап қоюшылық, қатаңдық, зейін коюшылық, өзіне талап қоюшылық, ерік күші, педагогикалық такт
49. Оқушылармен көпшілік тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері:
--- Сынып сағаты; Кештер; Ертеңгіліктер
50. Жеке адам дегеніміз:
--- адамның қоғамдық сипаты
51. Тәрбие ісінің мақсаты мен оны жоспарлаудың көздері:
--- Қоғамдық жағдайларға негізделген әлеуметтік ситуациялар, белгілі бір кезеңге арналған оқу тәрбие мекемесі жұмыстарының бағыты
52. Қазіргі тәрбие жүйесінде мынадай принциптер ұстанады:
--- тәрбиенің өмірмен,еңбекпен,қоғамдық,құрылыс және тәжірибемен байланысы
53. Тәрбиеге тұлғалық тұрғыдан қарау принципінің міндеттері:
--- өз тәрбиеленушілерінің жеке терперамент ерекшеліктерін, көзқарастарын, талғамдарын, жақсы білу.
54. Заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу, мағлұматтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау және санада бұл ақпаратқа талдау, жасау; зерттеу объектісінің, сыртқы жақтары, қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу – бұл қай әдіс? --- Бақылау
55. Тәрбие процесі – бұл:
--- көпфакторлы,жан жақты,үзіліссіз процесс
56. Тәрбие процесінің бағыттары:
--- азаматтық құндылықтар, әлеуметтік – бағдарлы мотивация, ақыл-ой, эмоционалдық және еріктік үйлесі ауқымы негізінде тұлғаның адамгершілік сапаларын қалыптастыру
57. Тәрбие комплекстік процесс ретінде өзіне қосып алады:
--- Тәрбие жұмыстарының мақсатын, мазмұнын, формалары мен әдістерінің бірлігін қосып алады
58. Даму барысында адам: --- жеке тұлға ретінде қалыптасады
59. Ғылыми теория мен болжамды растау немесе жоққа шығару, сондай-ақ эмпирикалық заңдылықтарды шығару және нақты білімге жету – бұл қай әдіс?
--- Педагогикалық эксперимент
60. Арнайы іріктелген танымдық сұрақтардың көмегімен жалпылама мәлімет алу–бұл қай әдіс?
--- Сауалнама жүргізу
61. Әңгімелесушілер арасында бейресми және еркін қатынастар орын алатын ұйымдастырылуы мен мазмұны жағынан еркін диалог – бұл қай әдіс? --- Әңгіме
62. Білім беру жүйесі қызметінің негізгі бағыттарының жағдайы мен даму тенденцияларын анықтауға мүмкіндік беретін зерттеу әдісі:
--- педагогикалық құжаттарды зерттеу
63. Анықталынған фактілері тіркеу мақсатында бейтарып адам-зерттеуші тікелей бақылауды жүзеге асырады – бұл бақылаудың қай түрі? --- Тікелей




64. «Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз:
--- бір ұрпақтан екінші ұрпаққа әлеуметтік тәжірибені және білімді берудің күрделі процесі; + Қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалды, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғары деңгейіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеумен оқыту процесі.
65. Тәрбие түрлеріне мыналар жатады: --- азаматтық тәрбие
66. Тұтас педагогикалық процесс дегеніміз: --- оқу тәрбие процесі
67. Жеке адамның дамуына ықпал ететін факторлар:
--- тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие
68. Тұлғаны қалыптастырудың қозғаушы күштері:
--- ішкі, сыртқы, қарама – қайшылық
69. Ғылыми зерттеудің толық әдістемесін ата:
--- эксперимент, мектеп құжаттарын талдау, оқушылардың шығармашылық жұмыстары, интервью, анкета, тестілеу
70. Дара ерекшелік ұғымына анықтама:
--- бір адамның екінші адамнан өзгешелігін көрсететін интеллектуалдық, мінез – құлқындағы әлеуметтік ерекшеліктері
71. Акселерация дегеніміз:
--- балалы, жасөспірімдік кезеңдегі тұлғаның дене және психологиялық жағынан жедел дамуы.
72. Ю.Д. Бабанскийдің топтауы бойынша тәртіпті және іс -әрекетті ынталандыру әдістері:
--- жарыс, мадақтау
73. Дене тәрбиесінің құралдары:
--- жарыстар, жаттығулар
74. Тәрбие процесінің бағыттары:
--- экологиялық, құқықтық, экономикалық
75. Тәрбиенің негізгі бағыттары аталған топты көрсетіңіз:
--- ақыл-ой тәрбие, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбие
76. Тәрбие әдістерінің 3 тобын атаңыз:
--- іс – әрекет пен мәнез – құлықты ынталандыру әдістері, іс – әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез – құлық тәжірибесін қалыптастыру
77. Тәрбие тәсілдері:
--- жалпы әдістің бөлшегі, жеке әрекет, нақты жетілдіру
78. Сынып жетекшінің жұмыс жоспары қалай аталады? --- тәрбие жоспары
79. Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін атаңыз: --- барлық жауап дұрыс
80. Тəрбие процесіне тəн ерекшеліктер:
--- мақсатты бағыттылық, үздіксіздік, мақсаттар бірлігі, нәтиже ұзақтығы, қарама - қайшылықтылығы
81. Сынып жетекшісінің қызметтерін атаңыз:
--- педагогикалық және әлеуметтік гуманитарлық, ұйымдастырушылық, оқушылардың жалпы әдетін басқару
82. Зерттеу әдістерін атаңыз: --- барлық жауап дұрыс
83. Отбасы тәрибиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болады:
--- отбасылық тәрбие мәдениетінің төмендігі


84. Тәрбие ерекшеленеді: --- ұзақтылығы және үздіксіздігі
85. Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:
--- Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту
86. Тұлға ұғымының мәнін ашуда қолданылатын ұғым: --- индивид
87. Өткізу орнына байланысты педагогикалық эксперименттің түрлері:
--- Табиғи; лабораториялық
88. Тәрбие түрлері: --- Құқықтық тәрбие
89. Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиенің мынадай бағыттары ұсынылады:
--- Адамгершілік,экология,экономикалық,азаматтық,еңбек,дене тәрбиесі
90. Гректің «paidagogos» сөзінің мағынасы: --- Баланы жетектеу
91. Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:
--- Ата - аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары
92. Құрамы бойынша тәрбие формалары: --- Жеке
93. Тәрбие формалары құрамына қарай: --- Жеке,топтық,бұқаралық
94. Сынып жетекшісі қызметі қай жылы білім беру саласына енген? --- 1934

2 модул
<question>Объектіні көру арқылы қабылдайтын дидактикалық принцип:
<variant> Оқытудың көрнекілігі
<question>Тұрмыстағы және өнердегі сұлулық сезімдерін тәрбиелеу – бұл
<variant>эстетикалық тәрбиенің міндеті
<question>Сынып-сабақ жүйесінің ерекшеліктері
<variant>бір жастағы оқушылардың тұрақты құрамы және дайындық деңгейі
<question>Педагогикалық технология дегеніміз
<variant> оқыту әдістемесі
<question>Жауапкершілікті және міндетті атқарауға ынталандыру әдістеріне жататындар
<variant>мадақтау және жазалау
<question>Ю.Д. Бабанскийдің топтауы бойынша тәртіпті және іс -әрекетті ынталандыру әдістері
<variant>жарыс, мадақтау
<question>Дене тәрбиесінің құралдары
<variant>жарыстар, жаттығулар
<question>Қайта тәрбиелеу деп
<variant>тұлғаның өмір және тәрбиенің жаңа өзгерген жағдайына бейімделуі
<question>Дидактиканың физиологиялық негіздеріндегі сапа өзгерісі
<variant>баланың сана сезім, ойлау, зейін қабілетінің өсуі
<question>Оқыту теориясы мынадай сұрақтарға жауап іздейді
<variant>нені үйрету керек
<question>Сыныптық-сабақ жүйесін жасаған педагогты атаңыз:
<variant>Я.А. Коменский
<question>Оқыту процесін аяқтайтын элемент:
<variant>Білімді тәжірибеде қолдану
<question>Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістеріне жататындар:
<variant>лекция, әңгімелесу, диспут
<question>Оқытудың түрлеріне жатады:
<variant>түсіндірмелі-иллюстративтік оқыту, проблемалық оқыту, бағдарламалы оқыту
<question>Мектептің оқыту мен тәрбиені жақсарту үшін отбасына көрсететін көмек формалары (түрлері):
<variant>ұйымдастырушылық, педагогикалық, ағартушылық жұмыстар
<question>Тәрбие әдісіне жататындар:
<variant>әңгіме, сенім көрсету, үлгі-өнеге, жаттықтыру
<question>Тәрбие процесінің бағыттары:
<variant>экологиялық,құқықтық,экономикалық
<question>Тәрбиенің негізгі бағыттары аталған топты көрсетіңіз:
<variant>ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі
<question>Мектепті басқаратын жоғарғы ұйым:
<variant>педагогикалық кеңес
<question>Оқытудың сыныптық-сабақ жүйесінің қалыптасуы педагогикаға мынадай түсініктер енгізеді:
<variant>оқу жылы, сабақ, демалыс, оқу күн
<question>Оқу процесі дегеніміз не?
<variant>бұл оқытушы және оқушы арасындағы өзара іс-әрекеттің негізінде білім, біліктілік және дағдымен қаруландырудың тәсілі
<question>Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаудың негізгі түрі:
<variant>күнделікті, фронталды
<question>Тәрбие әдістері 3 топқа бөлінеді:
<variant> іс-әрекет пен-мінез-құлықты ынталандыру әдістері, іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру, жеке бастың санасын қалыптастыру әдістері
<question>Оқушылардың жаңа материалды меңгеру үшін өз бетімен істелетін жұмыстары әдістеріне жататындар:
<variant>оқулықпен жұмыс, лабораториялық жұмыс
<question>Оқу бағдарламасы дегеніміз – бұл:
<variant>оқушылардың меңгеруіне қажетті ғылыми білім, дүниетаным және адамгершілік-эстетикалық идеялар, біліктілік және дағдылар жүйесін анықтайтын және кластағы әр пән бойынша білім берудің мазмұнын ашып көрсететін құжат
<question>Қазіргі дидактикалық жүйенің бастаушылары:
<variant>П.Гальперин, Л.Занков, В.Давыдов
<question>Оқыту процесінің құрылымдық компоненттері:
<variant>мақсаттылық, мотивациялық-қажеттілік, мазмұндылық, іс-әрекеттік-операциялық, ерік-жігерлілік, тексеру-реттілік нәтижесін бағалау
<question>Оқыту принципіне жататындар:
<variant>ғылымилық, белсенділік, көрнекілік, жүйелілік және бірізділік, саналылық, беріктік, тиімділік, теория мен тәжірибенің байланысы
<question>Мұғалімнің ауызша баяндау әдісі:
<variant>лекция, әңгімелесу, әңгіме, түсіндіру
<question>Практикада біліктілік пен дағдыны қалыптастырудағы оқу жұмысының әдістері:
<variant>жаттығу, лабораториялық сабақ
<question>Дәстүрлік жүйенің бастаушылары:
<variant>Я.Коменский, И.Песталоцци және И.Гербарт
<question>Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарына қатыстысын белгілеңіз:
<variant>Барлық жауап дұрыс
<question>Оқушылардың білімін тексеру және бағалау түрлері:
<variant>күнделікті, тоқсандық, жылдық қорытынды
<question>Оқу жұмысын ұйымдастырудың түрлері:
<variant>сабақ, экскурсия, факультатив
<question>Дидактиканың негізгі категориялары:
<variant>оқыту, білім беру, білім мазмұны, оқыту әдісі, оқыту принципі, оқытуды ұйымдастыру түрлері
<question>Оқу жылының аяғында барлық бағдарламалық материал өткеннен кейін қандай сабақтар өткізіледі?
<variant>қайталау, өткен материалдарды жүйелеу сабақтары
<question>Оқыту әдісі дегеніміз?
<variant>оқытушы мен оқушының оқыту процесі барысында білімділік, тәрбиелік, дамытушылық, міндеттерді шешуге бағытталған бірлескен қызметі
<question>Оқытудың қызметтері:
<variant>білім берушілік, тәрбиелеушілік, дамытушылық
<question>Оқытудың әдіснамалық негізі – бұл:
<variant>ғылыми таным теориясы
<question>Білім берудің мазмұнын анықтайтын құжаттар:
<variant>оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
<question>Оқыту принциптеріне қатысты:
<variant>Барлық жауап дұрыс
<question>Оқытудың тәжірибелік әдістері:
<variant>тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік жұмыстар
<question>Оқу-танымдық іс-әрекеттердің бірізділігі қандай болуы керек?
<variant>қабылдау, ой елегінен өткізу, есте сақтау, білімді практикада қолдану
<question>Жалпы білім беру дегеніміз:
<variant>оқушыларды табиғат және қоғам туралы маңызды ғылымдардың негіздерімен таныстыру, дүниетанымдық көзқарасын кеңейту, дүниеге көзқарасын, адамгершілік-эстетикалық мәдениетін дамыту
<question>Оқыту әдістерінің қай тобы Ю.К.Бабанскийдің классификациясына жатады?
<variant>ұйымдастыру және оқу таным іс-әрекетін іске асыру, оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін стимулдау, оқытудағы өзіндік бақылау және бақылау әдістері
<variant>Ақпараттық дамыту,эвристикалық,білімді,білікті және дағдыны жетілдіру мен бекіту,жаттығу,практикалық әдістер тобы
<question>Оқыту әдістерінің қай тобы Г.И.Щукинаның классификациясына жатады?
<variant>Ақпараттық дамыту,эвристикалық,білімді,білікті және дағдыны жетілдіру мен бекіту,жаттығу,практикалық әдістер тобы
<question>«Дидактика» ұғымын ғылыми айналымға алғаш енгізген кім?
<variant>В.Ратке
<question>Оқыту жұмысын ұйымдастырудың қосымша түрлері:
<variant>Барлық жауап дұрыс
<question>Оқу процесінде білім берудің көздеріне қарай қолданылатын әдістер:
<variant>Барлық жауап дұрыс
<question>Аралас сабақ - бұл:
<variant>бірнеше дидактикалық мәселелер бірізділікпен, сабақтың кезеңдеріне қарай шешіледі
<question>Дидактикалық теориялар мен тұжырымдамалар қатарына жататындар:
<variant>Барлық жауап дұрыс
<question>Дидактикалық теориялар мен тұжырымдамалар қатарына жататындар:
<variant>Барлық жауап дұрыс
<question>Мектеп білімінің мазмұнын анықтайтын құжат:
<variant>оқу жоспарлары
<question>Оқу танымдық іс-әрекеттің компоненттері:
<variant>жаңа материалды қабылдау, есте сақтау
<question>Оқытуды ұйымдастыру түрлері:
<variant>түсіндірмелі-иллюстративтік, проблемалық, бағдарламалық
<question>Оқытудың сөздік әдістеріне жатады:
<variant>Барлық жауап дұрыс
<question>Оқыту принциптерін көрсетіңіз:
<variant>саналылық, ғылымилық, беріктілік, түсініктілік
<question>Оқыту процесінің мәні – бұл:
<variant>оқыту процесі – оқытушы мен оқушының екі жақты бірлескен басқару және интеллектуалды дамытуға бағытталған оқушылардың ақыл-ой қабілетін, білімін қалыптастыруға, қабілетін дамытуға бағытталған процесс
<question>Сабақтың негізгі типтерін атаңыз?
<variant>аралас сабақтар, жаңа білімді меңгеру сабағы, бақылау сабақтарын жүйелеу, қорытындылау, білімді, дағдыны практикада қолдану
<question>Оқу жоспары дегеніміз не?
<variant>оқу жоспары – оқу пәндерінің құрамын анықтайтын сертификат, әр жылдағы оқытудың ретін, аптадағы сағатын, жылдық сағатын, оқу жылының құрылымын анықтайды.
<question>И.Н.Казанцев сабақты қалай жіктейді:
<variant>Оқу материалының мазмұны мен дидактикалық мақсатына, және өткізу әдісіне қарай
<question>Б.П.Есипов сабақты қалай жіктейді:
<variant>Сабақтың негізгі дидактикалық мақсаттарына қарай
<question>Оқыту принциптері дегенді қалай түсінесіз?
<variant>бұл оқу жұмыстарының формасы мен әдістерін оқыту мен тәрбиелеу мақсатына сәйкес ұйымдастырудың мазмұнын анықтайтын бастапқы ереже
<question>Оқыту әдістері жіктеледі:
<variant>Барлық жауап дұрыс
<question>Неғұрлым толық жауабын таңдай отырып, сабақтардың негізгі белгілерін анықтаңдар?
<variant>сабақ дегеніміз – мұғалімнің талапқа сай тиянақты сабақ кестесі бойынша, тұрақты оқушылар құрамы мен мұғалімнің жүргізген сабақтарын оқытуды ұйымдастыру формасы дейміз
<question>Жеке дара оқыту формасы – бұл егер:
<variant>әрбір оқушы мұғалімнің тапсырмасы бойынша өзінің ықласымен сұрақтарға жауап даярлайды, жаттығулар, мысалдар, есептерді, творчестволық тапсырмаларды орындайды, өзін-өзі тексеруді іске асырады
<question>Әдістің логикалық және психологиялық сипатына қарай Р.Г.Лемберг оқыту әдісітерін топтастырады:
<variant>Ауызша баяндау, Есеп шығару, өнер құралдарын пайдалану әдістері
<question>Оқушылардың таным белсенділігіне қарай М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер оқыту әдістерін топтастырады:
<variant>Түсіндірмелі хабарлау, репродуктивтік, проблемалық баяндау, эвристикалық әдістер
<question>Оқытудың мақсаттары мен құралдарына қарай М.А.Данилов, Б.П.Есипов, Т.А. Ильина оқыту әдістерін топтастырады:
<variant>Жаңа білім беру, біліктер мен дағдыларды қалыптастыру, техникалық құралдармен жұмыс жасау, өзіндік жұмыс, білімді тексеру, проблемалық, бағдарламаланған оқыту әдістері
<question>Оқытудың формаларына қатысты:
<variant>Жеке-дара, топтық және сыныптық-сабақтық
<question>Тəрбие процесінің принциптерін көрсетіңіз:
<variant>барлық жауап дұрыс
<question>Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар қатарына қатысты:
<variant>Барлық жауап дұрыс
<question>Тәрбие тәсілдері:
<variant>жалпы әдістің бөлшегі, жеке әрекет, нақты жетілдіру
<question>Тәрбие құралы – бұл:
<variant>тәрбие тәсілдерінің бірлігі
<question>Тәрбие әдістері – бұл:
<variant>тәрбиеленушінің мінез-құлқына мақсатты тәрбие сапаларын қалыптастыруда, олардың санасына, ерік күшіне, сезіміне ықпал ету
<question>Тиімді тәрбие әдістерін таңдау үшін, керек:
<variant>әр әдістердің мәнін анықтау, жағдайларды талдау, талапқа сай әдістерді сұрыптау
<question>Балаларды қорғаудағы халықаралық құжат:
<variant>БҰҰ-ның балалар құқығы жайлы конвенциясы
<question>Класс жетекшінің жұмыс жоспары қалай аталады?
<variant>тәрбиелік
<question>Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін атаңыз:
<variant>Барлық жауап дұрыс
<question>Тəрбие процесіне тəн ерекшеліктер:
<variant>мақсатты бағыттылық, үздіксіздік, мақсаттар бірлігі, нәтиже ұзақтығы, қарама-қайшылықтылығы.