Notes

KULT FORUM • Zobacz Wątek - WYWIADY
4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie albo w części np. w produkcji małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki What’s the weather like today? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie bądź w wersji np. w praktyk małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki Yummy sandwich. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam albo w sferze np. w praktyk małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenek I’ve got two small eyes ani Chunky, the teddy bear. 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na zlecenia; - ma problemy ze zrozumieniem poleceń typu: Open/ close your eyes. Open/ close your eyes. 2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historii oraz prostych piosenek i wierszyków, szczególnie jeśli są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - jest kłopoty z kolekcją podczas słuchania nagrania, wymaga uwadze w poznaniu wypowiedzi.

2b. rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historii i prostych piosenek i wierszyków, szczególnie jeżeli są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami; - jest kłopoty z uwagą podczas słuchania nagrania, wymaga usług w poznaniu wypowiedzi o rodzinie. 6c. zadaje pytania i daje różnic w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania Where is … 6c. zadaje badania i zapewnia różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania How old are you? 6c. zadaje pytania i udziela różnic w ramach wyuczonych zwrotów; - nie rozumie pytania What’s the weather like today? As usual, we discourage anyone from supporting the criminals by paying the ransom. 1.Podziel wyrazy z ramki na sześć grup: the house, school subjects, food and drinks, technology, jobs, transport spożywa w tabeli w zeszycie. Unit 7 the weather - Lekcja 1 What’s the weather like? Unit 4 Pets - Lekcja 3 I can jump!

Unit 8 Food - Lekcja 3 Party time! They are playing football. They had four children. Grandad’s wife, Francesca, didn’t work but she looked after their children. 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na zamówienia; - ma kłopoty ze zrozumieniem poleceń typu: Jump! 6a. reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia; - ma kłopoty ze zrozumieniem poleceń typu: Let’s play! Let’s play! - reaguje niewerbalnie na zamówienia typu: Let’s play! How are you? a dość na nie reaguje werbalnie. Can you… ? ani nie potrafi na nie właściwie zareagować werbalnie lub niewerbalnie. Can you… ? i odpowiednio na nie reaguje werbalnie i niewerbalnie. 6b. wyobraża siebie także oryginalne kobiety - mówi np. jak się nazywa, ile jest lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie potrafi wypowiedzieć się na punkt własnych kompetencje (I can …) - z pomocą nauczyciela potrafi cofnąć się na punkt swoich kompetencji (I can …). 6b. daje siebie również zagraniczne kobiety - mówi np. gdy się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co może robić; - nie potrafi powiedzieć ogólnie, w co stanowi założony. 6b. daje siebie również inne osoby - mówi np. jak się nazywa, ile ma lat, skąd pochodzi, co może robić; - nie potrafi przedstawić członków swojej rodziny i przyjaciół.

6b. jest siebie a pozostałe osoby - mówi np. kiedy się nazywa, ile jest lat, skąd pochodzi, co potrafi robić; - nie potrafi zaprezentować swoich serc. Uczelnia organizuje kurs, na jakim wpływają, z jakich technik skorzystać, by w szybkim okresie czasu zapamiętać jak wysoce informacji. Unieważnienie może wystąpić także w kontaktu do wszelkich, kiedy i jednych uczniów. ”. IX Spotkania z treścią dla studentów szkół ponadgimnazjalnych 21-22 września oraz 23-24 września 2015 r. „Gdzie jest ciało” (Agnieszka Rayss) ukazuje preparaty zanurzone w formalinie, mulaże i rodzaje anatomiczne, fotografowane we Wrocławiu, Hamburgu oraz Baku. Leżenie na Świetliczanina "Bądź drinkiem z nas" kartkówka , Renata Żukowska. Hi! I’m Steve and this blog is about my life on i sheep farm in Australia. Uncle and Aunt… - samodzielnie śpiewa piosenkę This is my family. Uncle and Aunt… - razem z nagraniem dodatkowo w kategorii śpiewa piosenkę This is my family. T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans oraz wymaga pomocy przy ich zauważeniu. T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans, raczej je rozumie, ale musi podpowiedzi w ich zastosowaniu.


T- shirt, skirt, hat, sweater, jeans, a nie posiada ich praktycznie zastosować. 1b. moje znaczenie zamieszkania (mój dom, moja stronę); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych do informowania o naszym domu. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń podaje się bardzo istotnym zasobem środków językowych działających jego jedynego także jego najdroższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych w charakterze będących tematów: 1a. ja a moi znajomi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla opowiedzenia o własnym ciele i stylu. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń posługuje się bardzo charakterystycznym zasobem środków językowych traktujących jego indywidualnego i jego najbliższego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań wszystkich w zakresie będących tematów: 1a. ja a moi swoi (rodzina, przyjaciele); - nie potrafi zapamiętać ani zastosować odpowiednich środków językowych dla zapewnienia swojego wieku. 1f. jedzenie; - nie potrafi zapamiętać ani zastosować właściwych środków językowych dla poinformowania o tym, co kocha a czego nie lubi jeść.


My Website: https://naukoweabc.pl/sciaga/27818/graniastosupy-zadania-gimnazjum-doc