Notes

Đánh giá là quá trình hình thành những nhận định, phán đoán về kết quả của công việc
dựa trên sự phân tích những thông tin thu thập được, đối chiếu với hệ thống mục tiêu
đề ra, nhằm đề xuất những quyết định thích hợp để cải thiện thực trạng nhằm nâng cao
hiệu quả và chất lượng của công việc. (Dương Quang Minh, 1999)
 Đánh giá là quá trình thu thập thông tin, phân tích và xử lý thông tin để tìm ra các chỉ
số về lượng, giá trị hoặc tầm quan trọng của một đối tượng trong sự so sánh với mục
đích, mục tiêu đã đặt ra từ trước, từ đó đưa ra ý kiến, phán xét, khuyến nghị nhằm giúp
cải thiện, nâng cao chất lượng công việc (Nguyễn Thị Lan Phương và cộng sự, 2013).
 Khái niệm đánh giá trong giáo dục (educational evaluation)
 Đánh giá là quá trình xác định, thu thập và cung cấp thông tin cần thiết cho qui trình ra
quyết định. (Stufflebeam, 1971)
 Đánh giá là việc mô tả tình hình của học sinh và giáo viên để quyết định công việc cần
phải tiếp tục và giúp học sinh tiến bộ. (Marger, 1993)
 Đánh giá là sự thu thập và lý giải một cách có hệ thống các bằng chứng mà chúng là
một phần của quá trình nhằm dẫn đến sự phán xét về giá trị với một quan điểm hành
động. (Beeby, 1997)
 Đánh giá trong giáo dục là quá trình thu thập và lý giải kịp thời, có hệ thống những
thông tin về hiện trạng, khả năng hay nguyên nhân cơ bản của chất lượng và hiệu quả
giáo dục căn cứ vào những mục tiêu dạy học và đào tạo, làm cơ sở cho những chủ
trương, biện pháp và hoạt động giáo dục tiếp theo. (Trần Bá Hoành, 1996)
 Đánh giá trong giáo dục là quá trình tiến hành có hệ thống nhằm xác định mức độ mà
đối tượng đạt được các mục tiêu giáo dục nhất định. Nó bao gồm sự mô tả về định tính
hay định lượng những kết quả đạt được và so sánh với các mục tiêu giáo dục đã xác
định. Sự đánh giá cho phép xác định mức độ đạt được mục tiêu giáo dục cũng như tiến
trình thực hiện mục tiêu như thế nào, đồng thời cho phép xác định mục tiêu giáo dục
đặt ra là phù hợp hay không phù hợp. (Trần Thị Tuyết Oanh, 2014)