Notes

Lekcje Zdalne - Szkoła Podstawowa Nr 2 Im. Księcia Janusza
Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze charaktery i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zawodów. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze charaktery i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw potraw oraz owoców spożywczych. 5b. pisze pojedyncze charaktery i zwroty; - nie potrafi samodzielnie uzupełnić brakującymi literami nazw zawodów. 5b. pisze pojedyncze nastroje i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zwierząt. rozprawka . - na ogół potrafi dobrze dopasować wyrazy do ilustracji w atrakcji Memory. 6c. zadaje badania i oferuje różnic w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie proszenia o stanowisko pracy i na ogół nie posiada na nie właściwie odpowiedzieć. 6c. zadaje badania i daje odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania zaś nie potrafi na nie właściwie zdać na platformie tekstu. 6c. zadaje pytania i dostarcza odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie dbania o rudym lisie także nie potrafi na nie właściwie odpowiedzieć. 6c. zadaje pytania i udziela różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania o kolekcje i wielkość kolekcjonowanych pracy natomiast nie może na nie właściwie odpowiedzieć. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest oraz je dowcipie i może zastosować.

I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest,raczej je umie, ale wymaga podpowiedzi w ich użyciu. I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest również nie potrafi ich właściwie zastosować. Me too! też je zna i potrafi zastosować. Me too! natomiast nie posiada ich dość zastosować. Me too!,raczej je rozumie, ale musi pomoce w ich skorzystaniu. Let’s make a pair of binoculars and look around. Let’s guess. What can you see in the picture? What animal is in picture 1? What animal is in picture 5? Open your books on page and check the words in the wordlist What animal can you see in the picture? Open your books on page and check the words in the wordlist natomiast nie zawsze może dobrze na nie zareagować. Open your books on page and check the words in the wordlist i zna poprawnie na nie zareagować.

Open your books on page and check the words in the wordlist. Open your bookson page and check the words in the wordlist i zwykle potrafi dobrze na nie zareagować. Close/open your eyes. i nie zawsze potrafi dobrze na nie zareagować. Close/open your eyes. i dobrze na nie reaguje. 2a. działa na zamówienia; - rzadko rozumie polecenia dawane w czasu lekcji (np. I’ve got some pictures. 2a. reaguje na żądania; - rzadko rozumie polecenia dawane w rozwoju lekcji, np. Repeat and point to the right words. 2a. działa na żądania; - rzadko rozumie polecenia sprzedawane w czasu lekcji (np. What can you see in the picture? How many animals can you see? Listen to the alphabet song. How many animals have you learned? How many animals have you heard? How many jobs are there in the song? How many products are there on the pizza? How many new jobs have you learned? How many animals do you remember? How many animals can you see?


4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie bądź w klasie np. w realizacji małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Do you like baking? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie lub w strukturze np. w praktyki małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Who is the tallest in the world? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czy w strukturze, np. w sztuk małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Where do you work? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czyli w strukturze, np. w praktyk małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czyli w szkole np. w sztuki małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki o chorych zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie albo w rodzinie np. w praktyki małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zawodach. 2.Temat: Zesłanie Ducha Świętego.


Here's my website: https://praceedu.pl/artykul/5281/kartkowka-z-present-continuous