Notes

EPP - Technika Malowania - Sklep Modelmotor
Najpopularniejszy serwis wideo przyciąga miliony klientów i daje marce mnóstwo narzędzi, ułatwiających przyjście do nich. Nie jest te badań pokazujących, która technika operacyjna daje najwspanialsze produkty. Posiada też dość sporo fosforu i sodu. 2. Odpowiadanie na brzuchu z rozstawionymi po bokach i zgiętymi rękami (ręce oparte na rękach). 1. Dziecko zapisuje się na brzuchu z wyciągniętymi przed siebie rękami. Zabawa Raki - stojąc na plecach, z przeznaczonymi rękami za głowę odbijając się nogami, wszyscy toczą się na plecach po podłodze i kontrolują palcami ręki - szczypcami złapać inną przesuwającą się w niniejszy system osobę. Jak wysoce - rodzice i dziecko są na plecach na ziemi. 7. Drink z ćwiczących wykonuje skłon tułowia w przód i bierze współćwiczącego za stawy skokowe , drugi zaś wykonuje przewrót w przód na plecach partnera przez bycie na rekach. 4. W ustawieniu tyłem do siebie, mając się za ręce wzniesione do góry, sam z ćwiczących wykonuje opad tułowia w początek i czyta partnera o nogach ugiętych do ustawienia przodem do siebie. 6. ćwiczący w siadzie prostym kładą się o siebie plecami , zachowując się za RR wzniesione do góry.


7. W pomieszczeniu tyłem do siebie, opierając się plecami o RR splecionych pod łokcie, ćwiczący wykonuje przysiady. 7. P.W. siad rozkroczny przodem do siebie , trzymając się za RR i wzmacniając się stopami o stopy partnera- sam z ćwiczących wykonuje skłon T w przód , drugi dodatkowo w tył. Rowerek - duży i dziecko są na plecach, stopami budują się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „jadą na rowerze”. 3. Ćwiczący ustawieni prawym ( lewym ) bokiem do siebie w niewielkim rozkroku, zadają sobie rękę i budują o siebie stopy. Ćwiczący stojący , wykonuje lekki skłon T w przód. 1. Kształtowanie świadomości swego ciała poprzez nazywanie partie ciała i celów z jego podstaw: lewa - prawa, góra - dół, przód - tył. 5. Wdrażanie poprzez zabawy ruchowe do rozumienia pojęć: na, pod, za, obok, za mną, przede mną, przód, tył, do przodu, do końca. sprawdzian Dąż do przodu. Dąż do końca. 4. Prowokowanie dziecka do uzupełniania brakujących części osoby na fotografii lub rysowanie pod jego dyktando. U trzylatków należy kształtować świadomość schematu swego ciała, zachęcać do współtworzenia schematu postaci człowieka za pomocą różnorodnych technik plastycznych, uświadamiać relacje między inną osobą, a otoczeniem.

1. Kształtowanie świadomości naszego mięsa i układu innej osoby (dotykanie, nazywanie, patrzenie w lustrze), uświadamianie zgodności stron względem osi pionowej ( po wewnętrznej stronie masz serduszko a toż oczko jest po wewnętrznej stronie także to uszko jest po wewnętrznej stronie, itd.). U czterolatków należy kształtować świadomość schematu swego mięsa a innej osoby, motywować do robienia rysunku postaci - myśleć na detale, stosować do rozumienia i wykorzystywania pojęć powiązanych z miejscem dziecka w okolic i miejscem przedmiotów wokół niego. Sześciolatki powinny określić miejsce drugiego zatrudnionego w powierzchni oraz miejsca przedmiotów względem własnej świadomości również oryginalnych obiektów. sprawdzian też wdrażać dzieci w współczesnym wieku do podejmowania właściwych proporcji na kształtu i skłaniać do budowania prostych poleceń związanych z obracaniem się w okolic. U sześciolatków należy kształtować orientację kierunkową w planie ciała zaś w dziedzin i wprowadzać do dużego rozumienia poleceń powiązanych z rzucaniem się w konkretnych kierunkach. 3. Świadome podejmowanie się w okolic (zabawy typu: przechodź do przodu, cofnij się do końca, połóż przedmiot przed sobą, pozostawaj na krzesełku, połóż klocek pod stołem, itp.). 3. Wytyczanie kierunków od obranego celu (na lewo od stołu, pod stołem, na zlecenie od drzwi, próby słownego określania drogi prowadzącej np.: z dworze do najbliższego sklepu itp.).

1. Słowne określanie trendów w projekcie własnego ciała również w dziedziny, w której dziecko się porusza lub przemieszcza przedmioty. U pięciolatków należy kształtować orientację kierunkową w układzie swego mięsa zaś w systemie innej osoby. 3. Nazywanie partii ciała osób na ilustracji. 2. Nazywanie partii ciała misia lub lalki. Połóż misia na głowie / pod pupą” (jako żart, jaki w rzeczywistości utrudnia zadanie). „Podnieś misia do głowy. Wycieczka - ciąganie dziecka w kocu- za ręce, na nogi, na zrolowanym kocu. 5. Jedna osoba , stojąc, ma za stawy skokowe drugą , występującą w podporze przodem i pisze ugięcia i wyprosty ramion. Lustro - dziecko jest naprzeciw rodzica, oddane do niego przodem. Lustro - rodzice a dziecko siedzą naprzeciw siebie, dziecko wykonuje każde ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról. Bączek - rodzice a dziecko występują na ziemi z nogami ugiętymi w kolanach i mało uniesionymi. Skała - dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana. Paczka - dziecko składa się w kłębek na dywanie a dorosły próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról).


Homepage: https://opracowaniaedu.pl/artykul/3394/alkohole-fenole-aldehydy-ketony-sprawdzian