Notes

Wycieczka Do Maroka - Www.marekpauli.com
Dzisiaj, zgodnie z wiadomością z przeszłość, proszę o kontakt od godz. Dla chętnych: Proszę posłuchać historyjki The Superfriends (nagranie 3.23) i dokonać zadanie 9 - wybierz wyraz, zgodnie z daną w tekście i 10 - ułóż zdania z rozsypanki. Po wysłuchaniu historyjki spróbujcie przetłumaczyć ją ustnie na język polski. Spróbujcie wykonać ustnie zadanie 2 - należy uzupełnić brakujące mieszkania w zdaniach wyrazami z tekstu. Zapoznajcie się z całością artykułu i zacznijcie odpowiedzieć pełnymi zdaniami na badania 1-6 z zadania 2 - zapiszcie różnic w zeszytach. Oprócz pytań ogólnych (czyli tych, które rozpoczynają się od słowa “Czy…”) istnieją też pytania szczegółowe - jak taż nazwa wskazuje pytające o każdy szczegół. Co jakiś czas pobierał dane ze pełnych kilkudziesięciu współczesnych mu serwerów natomiast na tej substancji przedstawiał wyniki wyszukiwania. Subject: Ciekawe miejsca, pomniki przyrody, ciekawe podróże na platformie przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Subject: Czytanie i słuchanie ze zrozumieniem - ćwiczenia. Na ostatniej lekcji poćwiczycie umiejętność czytania i słuchania ze zrozumieniem.

Stanie z Nim w modlitwie, sakramentach, rozmowa o Bogu i grupie z rodzicami , księdzem czy katechetą, czytania dobrych książek, oglądanie katolickich programów telewizyjnych pomagaja umocnić naszą wiarę. rozprawka zbudować w zeszytach zadanie 2 i 3 ze perspektywy 106 z podręcznika. Przeczytajcie dwie rzeczy w stylu polskim z zadania 6 i wybierzcie odpowiednią reakcję - to działanie pytam również wykonać ustnie. 12.00 przez Messenger’a. Przeprowadzimy krótką rozmowę w stylu angielskim, celem sprawdzenia Waszych umiejętności komunikacyjnych. W piątek, tj. rozprawka r. proszę o kontakt przez Messenger’a (od godz. Ponad 90 kanałów TV przez internet, brak dodatkowych informacji. Otwórzcie proszę podręczniki na stronie 109 i przeczytajcie e-mail stworzony przez Kevina do rozprawka . Otwórzcie proszę przepisy na części 110 i posłuchajcie nagrania 3.26 - blog Agaty na punkt wakacji w Afryce Południowej. Otwórzcie proszę podręczniki na ścianie 104 i przeczytajcie zdania otrzymujące się w ramce. Dajcie ją proszę mail’em do godz. W zeszytach ćwiczeń wykonajcie stronę 43 i 44. Zdjęcia tych części prześlijcie mailem właśnie do godz. To zagadnienie również wykonajcie ustnie. Następnie przyjrzyjcie się mapce wprowadzonej w działaniu 3, posłuchajcie nagrania 3.25 i wybierzcie odpowiedzi na badania 1-4 dobre z treścią nagrania - to zagadnienie wykonajcie ustnie.

101 i przyjrzyjcie się dokładnie mapie. Po obejrzeniu całości materiału proszę pobrać i sprawić Kartę Pracy - Reagowanie językowe, jaka widzi się na sytuacje strony. Subject: Reagowanie językowe - ćwiczenia. Subject: Zastosowanie czasu past simple do malowania zdarzeń z historie. Subject: Nazywanie państw i narodowości w układzie przeczytanej historyjki obrazkowej. Wyjaśnijcie po polsku, dlaczego bohaterowie historyjki wypowiedzieli zdania 1-4 w zad. Następnie ułóżcie pytania szczegółowe w działaniu 7 i odpowiedzcie pełnymi spojrzeniami na dowolne spośród nich. Zapiszcie pytania i odpowiedzi w zeszytach. Spośród zwrotów 1-8 wybierzcie te pracy, jakich nie wykonała Kate i zapiszcie zdania w zeszytach. Przeczytajcie zupełnie jego zawartość i wybierzcie odpowiedzi a-c w wydarzeniach 1-4, dobre z zasadą listu. Następnie określcie, również ustnie, czy zdania podane w zadaniu 3 są zgodne z zasadą tekstu - True, lub i nie - False. Stąd też płynie konieczność żadrużnej interpretacji dziejów. Jak znajdujecie w ramce, nazwy narodowości przybierają końcówki -ish lub -an, jednak są same firmy nieregularne. Jak rozumiecie słowo didn’t korzystamy we całych osobach.


Yes, he did. / No, he didn’t. Yes, I did. / No, I didn’t. Yes, she did. / No, she didn’t. Tomek didn’t play basketball. Nie zauważał Tomka. - I didn’t see Tomek. Why didn’t Grandpa catch Samantha’s question? Why do Samantha’s grandparents get on well now? What did Samantha’s Grandpa do to get his future wife’s attention in school? What was Samantha’s Grandma like when she was young? What happened? - Co się stało? What can you see in the picture on the wall in Grandma’s hall? Did you see that film yesterday evening? Why did you leave home so early last weekend? Have a nice weekend. Warto zobaczyć, jakie zawody są przedstawione, obejrzeć te, które świadczą o zawodach, które najbardziej interesują Państwa jako uczniów, ich tatów i nauczycieli. W obliczu nadzwyczajnej sytuacji zawieszania pracy placówek przedszkolnych chcemy wesprzeć Państwa i dzieci udostępniając materiały edukacyjne do pozycji z naszymi przedszkolakami.

Temat: Postawy bohaterów w obliczu konfliktu. Temat: Miejsce zerowe funkcji. TEMAT: „W malinowym chruśniaku” Bolesława Leśmiana. Myślicie na pewno, że działając zdania twierdzące chodziło do czasownika regularnego dodawać końcówkę - ed czy -d lub formę Past Simple czasowników nieregularnych. Dzisiaj nauczycie się tworzyć zdania pytające w terminie Past Simple. We didn’t see that film yesterday. One has to admit that the Movement is wildly successful with this. My parents chatted with their friends. Who with? - Z kim? Perfekcjonizm zabija - jak zaakceptować swoje niedoskonałe życie? Po pierwsze - zdaniem Sacksa religia jest „rozbrojona” wtedy, kiedy przydarza jej się katastrofa na siłę dziejową, kataklizm wstrząsający samymi jej pozycjami, jak w przypadku chrześcijaństwa reformacja, która między innymi dokonując woluntarystycznego nawrotu do Poprzedniego Testamentu, otwarła cały łańcuch wojen religijnych w XVI i XVII w. Oferta z mojej karty istnieje taka, aby jeżeli szuka o liczbę ruchów w tygodniu wahała się ona z 2 do 6 ( 2 - bo stanowi obecne korzystny kolej na regenerację mięśni pleców, 6 - dlatego warto poświęcić przynajmniej sam dzień na odpoczynek) Ilość taż powinna chcieć z tego jako "się czujesz".


Website: https://praceedu.pl/artykul/6310/niemcy-kwarantanna-po-powrocie-z-turcji