Notes

conseil souverain: Gouvernement de Nouvelle-France, créé par roi Louis
gouverneur: Membre plus puissant car il représente le roi. Il défendre la colonie et des relations
intendant: 2nd membre important. Il est fais de fonctionnement de la colonie.
évêque: le chef de l’Église catholique. Il a du pouvoir politique.
dîme: un montant d’argent que les colons paient pour financer l’Église.
missionnaire catholique: un prêtre qui voyagaient pour convertir les membres des Premières nations à la religion catholique.
système seigneurial: système social par lequel les citoyens (habitants) pouvaient avoir des terres.
L’exploration du continent

Les coureurs de bois (p. 42)
Qui sont-ils? Quelle est leur importance?
Ils étaient des aventuriers qui faisaient le trappage. Ils ont passé beaucoup de temps parmi les Premières nations et ont appris leur langue et traditions. Plusieurs ont marié des femmes des Premières nations. Leurs enfants sont les premiers Métis. Ils ont fait la majeure partie de l’exploration du continent.

Étienne Brûlé (p.42)
Qui est-il? Qu’explore-t-il? Quelle est son importance?
Il est un des premiers coureurs de bois. Il est allé vivre chez les Wendats et un de ceux-ci, Savignon, est allé vivre chez les gens de la colonie. Il a appris leur langue et leur coutumes et apprécie leur mode de vie. Il découvre la baie Georgienne en remontant la rivière des Outaouais.

Radisson et Groseillers (p.43)
Qui sont-ils? Qu-explorent-ils? Quelle est leur importance?
Radisson a vécu pendant 2 ans chez les Mohawks. Il a appris leur langue et comment survivre en forêt. L’expédition avec son beau-frère, Groseillers, s’est rendue jusqu’à l’extrémité ouest du lac Supérieur. Ils ont donné des noms français aux villages, aux lacs, aux rivières, aux montagnes et aux autre endroits qu’ils visitaient.

Jolliet et Marquette (p. 44)
Qui sont-ils? Qu’explorent-ils? Quelle est leur importance?
Explorateurs qui se font donné la tâche (mission) en 1672 de découvrir “le grand fleuve” dont ont parlé les les Premières nations. En Crie, il se nomme “Mississippi”. Ils ne s’y rendent pas car ils ont appris qu’il y avait une colonie espagnole et risquait de se faire prendre en otage. Plus tard, en 1682, Cavelier se rendra et prendra tout le territoire du Mississippi au nom de la France.
L’économie et le gouvernement de la Nouvelle-France

La prise en charge par le roi (p.45)
Le roi Louis XIV reprend le contrôle de la colonie de la Nouvelle-France en 1663. Pourquoi?
Pour les marchands, la Nouvelle-France n’est qu’un centre pour faire le commerce. Ils ne veulent pas y vivre et bâtir des magasins, donner des services, etc. Les gens sont de moins en moins intéressés à venir vivre là. La population n’augmente pas.
Il crée le Conseil souverain pour gouverner la colonie. Ce conseil réunit des conseillers et trois principaux dirigeants.
le gouverneur: le représentant du roi, donc le plus puissant. Il est responsable de la défense de la colonie et des relations avec les alliés et les ennemis.
l’ intendant: le 2e plus important. Il est responsable du bon fonctionnement de la colonie. Il supervise les tribunaux, la construction des routes, etc.
l’ évêque: le chef de l’Église catholique dans la colonie. À du pouvoir politique.
Le diagramme de la page 46 est une bonne façon de comprendre la structure de ce nouveau gouvernement de la Nouvelle-France. Tu peux le reproduire dans l’espace ci-dessous.
Le gouvernement de la Nouvelle-France

Les avantages pour les citoyens du gouvernement de la Nouvelle-France (p.46)
le gouvernement royal paie les dépenses de la colonie, donc moins d’impôts pour les citoyens de la Nouvelle-France que pour les citoyens de la France;
les citoyens de la Nouvelle-France devaient suivre les règles et les lois du Conseil souverain (gouvernement de la Nouvelle-France) et pouvaient porter plainte devant les tribunaux. Ils avaient plus de liberté que les citoyens de la France.



L’Église catholique en Nouvelle-France (p.47-48)
La population de la France était en grande majorité catholique . Donc, la majorité des colons de la Nouvelle-France était aussi catholiques .
Les prêtres, les religieuses et les missionnaires qui sont venus en Nouvelle-France ont contribué ai développement de la colonie.
célèbrent les cérémonies religieuses
enseignent dans les écoles
dirigent les hôpitaux
s’occupent des pauvres
Les colons finançaient (payaient) l’Église et ses activités avec une partie de leur revenu (salaire), qu’on appelait la dîme .
Le principal objectif (but) de l’Église était de répandre la foi catholique - convertir les gens à cette religion .
Les missionnaires sont venus en Amérique du Nord pour convertir les peuples des Premières nations à leur religion.
Beaucoup de missionnaires sont partis à l’aventure.
Ils ont découvert des passages en canot à l’intérieur des terres.
Ils ont tenu (écrit) des journaux de leurs voyages et de la vie dans la colonie, qu’ils envoyaient ensuite à leurs famille et à leurs proches en France. Beaucoup de ces écrits existent encore aujourd’hui et sont une source importante d’information historique.

Accroître (augmenter) la colonie (p.48)
Le roi a trouvé une solution au fait que la population de la colonie n’augmentait pas. La colonie avait besoin de femmes pour que les gens se marient et fondent des familles.
Entre 1665 et 1673, il a envoyé environ 900 jeunes femmes célibataires (non mariées) en Nouvelle-France pour qu’elles épousent (marient) des colons. Le roi donnait à chaque couple marié des animaux et de l’argent. Ces femmes s’appellaient “les filles du roi”.

La place (le rôle) des femmes (p.48)
travaillent aux champs avec les hommes
s’occupent de la maison et des enfants
participent aux décisions par rapport aux finances de la famille (budget)
Les filles qui habitaient dans la colonie recevaient souvent une meilleure éducation que les garçons.
Les enfants de la Nouvelle-France avaient plus de chances d’aller à l’école qu’en France.

L’économie de la Nouvelle-France - le système seigneurial (p.49)
Comment fonctionne le système seigneurial?
le roi donne des terres le long du fleuve Saint-Laurent aux nobles (seigneurs)
les seigneurs trouvent des colons qui veulent s’établir sur ses terres
les colons (habitants) louent ces terres et en font des fermes
Les seigneurs et les habitants avaient des obligations les uns envers les autres. Ces obligations étaient protégées par la loi.
Les habitants devaient donner une partie de leur récolte au seigneur et payer d’autres frais. Le seigneur devait construire un moulin et construire une église.
Le système seigneurial est devenu le modèle de colonisation pour l’ensemble (toute) de la Nouvelle-France.

Les Français et les débuts du Canada (p.50)
Comment la vie était-elle différente pour les citoyens de la Nouvelle-France (les colons) que celle des citoyens en France (la métropole)?
plus de nourriture et les maisons étaient plus agréables
ont développé le commerce des fourrures
ont exploré des terres jusqu’aux Prairies (ouest) et jusqu’au Golfe du Mexique (sud)
autosuffisance - ils se débrouillent indépendamment de la France - mode de vie unique
ont jeté les bases (la fondation, les débuts) du Canada