Notes

EPP - Technika Malowania - Sklep Modelmotor
Najpopularniejszy serwis wideo przyciąga miliony użytkowników oraz wprowadza marce mnóstwo narzędzi, ułatwiających przybycie do nich. Nie przechodzi i badań pokazujących, która technika operacyjna daje najlepsze produkty. Posiada te dość sporo fosforu i sodu. 2. Siedzenie na brzuchu z rozstawionymi po brzegach i zgiętymi rękami (ręce oparte na rękach). 1. Dziecko opiera się na brzuchu z przeznaczonymi przed siebie rękami. Zabawa Raki - odpowiadając na plecach, z wyciągniętymi rękami za głowę odbijając się nogami, wszyscy ciągną się na plecach po ziemi i używają palcami ręki - szczypcami złapać inną toczącą się w ostatni zabieg osobę. Jak dużo - rodzice a dziecko stoją na plecach na podłodze. 7. Jeden z ćwiczących wykonuje skłon tułowia w przód i bierze współćwiczącego za stawy skokowe , drugi jednak wykonuje przewrót w przód na plecach partnera przez bycie na rekach. 4. W miejscu tyłem do siebie, trzymając się za ręce wzniesione do głowy, drink z ćwiczących wykonuje opad tułowia w początek i szuka partnera o nogach ugiętych do ustawienia przodem do siebie. 6. ćwiczący w siadzie prostym umieszczają się o siebie plecami , zatrzymując się za RR wzniesione do góry.

7. W ustawieniu tyłem do siebie, składając się plecami o RR splecionych pod łokcie, ćwiczący wykonuje przysiady. 7. rozprawka .W. siad rozkroczny przodem do siebie , trzymając się za RR i kładąc się stopami o stopy partnera- jeden z ćwiczących wykonuje skłon T w przód , drugi również w koniec. Rowerek - dorosły a dziecko siedzą na plecach, stopami umieszczają się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „idą na rowerze”. 3. Ćwiczący ustawieni prawym ( lewym ) bokiem do siebie w małym rozkroku, zadają sobie dłoń i wzmacniają o siebie stopy. Ćwiczący stojący , wykonuje lekki skłon T w przód. 1. Kształtowanie świadomości swego ciała poprzez nazywanie partii mięsa i kierunków od jego osi: lewa - prawa, góra - dół, przód - tył. 5. Wdrażanie poprzez zabawy ruchowe do rozumienia pojęć: na, pod, za, obok, za mną, przede mną, przód, tył, do przodu, do tyłu. „Dąż do przodu. Dąż do końca. 4. Prowokowanie dziecka do uzupełniania brakujących części postaci na ilustracji lub rysowanie pod jego dyktando. U trzylatków należy kształtować świadomość schematu własnego ciała, zapraszać do współtworzenia schematu postaci człowieka za pomocą różnorodnych technik plastycznych, uświadamiać relacje pomiędzy inną osobą, a otoczeniem.


1. Kształtowanie świadomości własnego mięsa i modelu innej osoby ( rozprawka , nazywanie, widzenie w lustrze), uświadamianie zgodności stron względem osi pionowej ( po wewnętrznej stronie masz serduszko również to oczko jest po wewnętrznej cesze również toż uszko jest po wewnętrznej stronie, itd.). U czterolatków należy kształtować świadomość schematu własnego ciała i różnej osoby, zapraszać do działania rysunku postaci - uważać na detale, wprowadzać do odkrywania i brania pojęć powiązanych z miejscem dziecka w dziedziny i umieszczeniem przedmiotów wokół niego. Sześciolatki powinny określić miejsce nowego człowieka w okolicy i miejsca przedmiotów względem swej twarzy oraz oryginalnych obiektów. Należy też wdrażać dzieci w obecnym wieku do mienia właściwych proporcji na układzie oraz przyciągać do pisania prostych poleceń związanych z kręceniem się w przestrzeni. U sześciolatków należy kształtować orientację kierunkową w układzie ciała a w dziedziny i wdrażać do pełnego rozumienia poleceń powiązanych z obracaniem się w ścisłych kierunkach. 3. Świadome obracanie się w strefy (zabawy typu: chodź do przodu, zatrzymaj się do tyłu, połóż przedmiot przed sobą, zostań na krzesełku, połóż klocek pod stołem, itp.). 3. Wytyczanie kierunków od obranego celu (na lewo od stołu, pod stołem, na prawda od drzwi, próby słownego określania drogi prowadzącej np.: z budynku do najbliższego sklepu itp.).

1. Słowne określanie ruchów w systemie własnego mięsa dodatkowo w okolic, w której dziecko się porusza lub przemieszcza przedmioty. U pięciolatków należy kształtować orientację kierunkową w schemacie własnego ciała także w modelu innej osoby. 3. Nazywanie części ciała sytuacje na ilustracji. 2. Nazywanie części ciała misia czy lalki. Połóż misia na głowie / pod pupą” (jako żart, który w rzeczywistości utrudnia zadanie). „Podnieś misia do głowy. Wycieczka - ciąganie dziecka w kocu- za ręce, na nogi, na zrolowanym kocu. 5. Jedna osoba , stojąc, trzyma za stawy skokowe drugą , goszczącą w podporze przodem i realizuje ugięcia i wyprosty ramion. Lustro - dziecko jest naprzeciw rodzica, dane do niego przodem. Lustro - rodzice i dziecko są naprzeciw siebie, dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról. Bączek - rodzice i dziecko leżą na podłodze z nogami zgiętymi w kolanach i lekko uniesionymi. Skała - dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana. Paczka - dziecko kończy się w kłębek na dywanie a dorosły próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról).


Read More: https://szkolaiteksty.pl/artykul/5357/w-parach-opiszcie-zdjecie-i-odpowiedzcie-na-pytania-do-you-think-the-people