Notes

Co Zarejestrować W USA?

<p> Uczeń: 1) wyjaśnia, co więc oznacza, że mieszkanie jest wartością; 2) rozumie, na czym polega planowanie dzietności rodziny; wie, jakie aspekty należy uwzględnić przy podejmowaniem decyzji prokreacyjnych; 3) zna zasady przygotowania kobiet i pan&oacute;w na rozpoczęcie dziecka i rozumie, czym jest dostępne rodzicielstwo; 4) wyraża postawę szacunku i pielęgnacji wobec rośnięcia i zdrowia człowieka od nawiązania do naturalnej śmierci; 5) zna fazy psychofizycznego rozwoju mężczyznę w sezonie prenatalnym i postnatalnym; kieruje się w czynnikach działających i zaburzających jego psychiczny, fizyczny, wewnętrzny i społeczny rozw&oacute;j; 6) rozumie, czym jest warta prekoncepcyjna i prenatalna uwzględniająca zdrowie ojca, mamy i dziecka, formy prewencji, profilaktyki i terapii; 7) ma wpływ dla ludzkiego ciała; zna podstawy higieny; troszczy się o zdrowie: zdrowe odżywianie, odpowiedni str&oacute;j, sen i praca fizyczną; 8) pozytywnie kieruje się do twarzy z niepełnosprawnością, spotykając w nich potrzebnych partner&oacute;w w towarzystwie, przyjaźni, miłości i rodzinie; 9) wyraża obawę o osoby złe i umierające; zachowuje pamięć o zmarłych, wsp&oacute;łtowarzyszy znanym w życiu żałoby.</p>

<p> Magdalena Sikorska-Tokarska, opiekun artystyczny laureata, trudny temat powiązany z wybuchem II wojny światowej zainspirował młodego tw&oacute;rcę do wielkich przemyśleń i przełożenia dramatycznych wydarzeń byłych na światowy język plastyki, z użyciem niezwykle wyjątkowej i trudnej formy wyrazu, kt&oacute;rą jest metoda linorytu. W tekście pierwsze miejsce ma rodzina, z kt&oacute;rej zdrowego funkcjonowania zależy przyszłość każdego młodego człowieka, niezależnie od jego wyznania czy światopoglądu. Rodzina. Uczeń: wypracowanie ) wie, co przedstawia się na dojrzałość do małżeństwa i prawa rodziny; zna kryteria wyboru wsp&oacute;łmałżonka, motywy zawierania małżeństwa i elementy warunkujące moc i nazwisko relacji małżeńskiej i prywatnej; 2) rozumie, jakie miejsce ma rodzina w społeczeństwie; 3) rozpoznaje typy struktury rodziny: rodzina wielopokoleniowa, rodzina pełna, rodzina niepełna, rodzina zrekonstruowana; 4) wyjaśnia miejsce dziecka w grupie oraz jej wielkość dla niego: w fazie prenatalnej, podczas narodzin, w części niemowlęcej, wczesnodziecięcej, przedpokwitaniowej, dojrzewania, młodości, wieku średniego, wieku p&oacute;źnego; 5) potrafi komunikować swoje wrażenia i podnosić odpowiednie relacje rodzinne; 6) wie, jak okazać szacunek rodzeństwu, rodzicom i seniorom oraz uznać ich koszt w bycie prywatne; potrafi wymienić za co a w kt&oacute;ry spos&oacute;b można wyrazić im wdzięczność; 7) rozumie, na czym liczy odpowiedzialność wszystkich członk&oacute;w za atmosferę; wie, jak komunikować uczucia, wyrażać pamięć, składać życzenia z racji ważnych rocznic rodzinnych, imienin, urodzin, Dni Matki, Ojca, Babci i Dziadka, być przyjemnym i przyjaznym każdego dnia; 8) zna i zna funkcje rodziny, np. prokreacyjna, opiekuńcza, wychowawcza natomiast ich stanowienie na niekt&oacute;rych etapach rozwoju człowieka; 9) wyjaśnia, czego wynika także w czym pokazuje się rodzinne wychowanie do miłości, prawdy, uczciwości, wychowanie patriotyczne, religijne, moralne; 10) przyswaja cen i tradycje istotne w rodzinie, w tym wsp&oacute;lne świętowanie, maszyna i spędzanie wolnego czasu; 11) zauważa i docenia formacyjną rolę rodziny w kierunku przekazywania wiedzy (o byciu, człowieku, świecie, relacjach międzyludzkich), kształtowania postaw, ćwiczenia umiejętności, tworzenia hierarchii wartości, uczenia wartości i por&oacute;wnywalnych spośr&oacute;d nimi zachowań; 12) wie i wprowadza zasady savoir vivre’u zar&oacute;wno wobec gości, kiedy r&oacute;wnież najdroższych członk&oacute;w rodziny; 13) wie, na czym polega instytucjonalna pomoc rodzinie w sytuacji: choroby, uzależnienia, ub&oacute;stwa, bezrobocia, zachowań ryzykownych, problem&oacute;w pedagogicznych, psychologicznych, prawnych.</p>

<p> Seksualność człowieka. Uczeń: 1) określa pojęcia związane z seksualnością: męskość, kobiecość, komplementarność, miłość, wartość, małżeństwo, rodzicielstwo, odpowiedzialność; kończy na czym wierzy i czego dotyczy integracja seksualna; 2) rozumie znaczenie uwadze w przeżywaniu własnej płciowości oraz budowaniu zdrowych i szczęśliwych więzi; 3) określa podstawowe funkcje płciowości, takie jak: wyrażanie miłości, budowanie relacji i rodzicielstwo, a także wzajemna wsp&oacute;łpracę i rozwijanie, integralna i komplementarna wsp&oacute;łpraca płci; 4) rozumie, na czym polega prawo pracownika do atmosfery i warta tego odpowiednia; 5) wyjaśnia, na czym liczy odpowiedzialność mężczyzny a kobiety za sferę fizyczną i prokreację; 6) charakteryzuje związek istniejący pomiędzy aktywnością fizyczną a miłością i odpowiedzialnością; omawia problemy związane z przedmiotowym traktowaniem człowieka w powierzchni seksualnej; 7) potrafi wymienić argumenty biomedyczne, psychologiczne, publiczne i prawe za inicjacją seksualną w małżeństwie; 8) jest przyczyny, produkty i profilaktykę przedwczesnej inicjacji seksualnej; 9) zna choroby przenoszone drogą płciową; obejmuje ich specyfikę, rozw&oacute;j i objawy; wie, jakie są drogi przenoszenia zakażenia; zna zasady profilaktyki; 10) potrafi wymienić r&oacute;żnice pomiędzy edukacją a wychowaniem seksualnym; 11) potrafi scharakteryzować i uznać r&oacute;żne nawiązania do seksualności: permisywne, relatywne i normatywne; 12) rozumie wartość trwałości małżeństwa dla dobra rodziny. Płodność. Uczeń: 1) wie, że płodność jest zgodną sprawą kobiety a mężczyzny; 2) potrafi przedstawić fizjologię płodności i wymienić hormony warunkujące płodność kobiet i mężczyzn; 3) zna metody rozpoznawania płodności, ich kwalifikacja w myśleniu rodziny i diagnostyce zaburzeń; 4) stanowi problem niepłodności; nazywa jej charaktery, przyczyny, skutki; kończy na czym polega konserwacja oraz leczenie; 5) definiuje pojęcie antykoncepcji i ogłasza jej charaktery, dokonuje oceny stosowania poszczeg&oacute;lnych środk&oacute;w antykoncepcyjnych w aspekcie medycznym, psychologicznym, ekologicznym, ekonomicznym, społecznym i zdrowym; 6) zna r&oacute;żnice między antykoncepcją i naturalnym planowaniem rodziny, zapłodnieniem in vitro a naprotechnologią; 7) rozumie, czym jest ciąża oraz poł&oacute;g także jak powinno wyglądać przyjęcie dziecka jako nowego członka rodziny; 8) potrafi wyjaśnić wartość i zadania szk&oacute;ł rodzenia oraz wartość naturalnego karmienia; 9) wie, jak istotne znaczenie, także w zakresie medycznym, psychologicznym, jak i społecznym ma gotowość członk&oacute;w rodziny na wesele dziecka z niepełnosprawnością; 10) rozumie sytuację rodzin będących trudności z poczęciem dziecka oraz doświadczających śmierci dziecka przed narodzeniem; 11) wie, czym stanowi adopcja i rodzina zastępcza oraz kt&oacute;re jest ich m&oacute;wienie dla niemowlęta, rodzic&oacute;w i społeczeństwa.</p>

<p> Postawy. Uczeń: 1) potrafi wymienić i uzasadnić normy chroniące życie małżeńskie i prywatne oraz sprzeciwić się naciskom kierującym do ich łamania; 2) wie, że aktywność fizyczna, jak wszystkie zachowanie człowieka podlega odpowiedzialności moralnej; 3) radzi sobie w sprawie konfliktu, presji grupy, stresu; 4) wie także korzysta zasady savoir-vivre`u w odmiennych rzeczach społecznych; 5) rozumie zasady komunikacji werbalnej oraz niewerbalnej także jej stanowienie w drogach interpersonalnych; przyjmuje odpowiedzialność za manifestowane reakcje, wypowiadane i robione słowa; 6) otwiera i zawiera postawy asertywne, jak nie może czy nie powinien czegoś wykonać, stara się odmawiać tak, aby nie ranić drugiego; 7) bierze start w utrzymaniu społecznym przez: wolontariat, stowarzyszenia, grupy nieformalne i aktywność indywidualną; ujawnia podatność na osoby chcące poradzie i wie konkretne zabiegi jej dawania; 8) świadomie i odpowiedzialnie ma ze środk&oacute;w społecznego przekazu, w tymże z internetu dokonując wyboru określonych historie i limitując chwila im użytkowany; 9) jest obowiązkowy za nasz rozw&oacute;j i samowychowanie.</p>

<img width="434" src="https://www.realitypump.pl/wp-content/uploads/2019/05/archer-glowna4-png-1414139182-1024x553.png" />


Here's my website: https://bazawypracowan.pl/artykul/313/wypracowanie-z-opowiesci-z-narnii