Notes

👻 Proses Sosial di Sekolah 👻

* PBM dan interaksi di dalam sekolah selaku struktur sosial merupakan proses sosial, karena masyarakat bukan entitas yang sudah fixed, tapi memiliki proses interaksi yang terus menerus berlangsung, diciptakan kembali, dimodifikasi oleh aktivitas manusia.

* Kalau begitu, sekolah merupakan situs yang mengalami penyeuaiasn teruss menerus. seperti, usaha guru dan murid menafsirkan dan berbagi makna satu sama lain yang mana pada prosesnya membentuk kehidupan dan kepribadiannya.

* Pendidikan modern sejak dari kelahirannya adalah perjuangan hidup, yang merupakan replika pertentangan tujuan dan kepentingan yang berkecamuk dalam masyarakat yang lebih luas.

* Perspektif Max Weber
a. Rasionalisasi adalah proses yang melibatkan ilmu pengetahuan, pengetahuan teknis, dan elemen lain yang terkait dengan perencanaan sistematik bagi pencapaian tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
b. Rasionalisasi birokrasi diatur oleh aturan tertulis dan prosedur, otoritas yang hirarkis, perlakuan yang tidak memihak pada klien manapun, perekrutan dan kemajuan karir pegawai berdasarkan gelar formal
c. Pendidikan formal sebagai situs birokrasi, karena pelatihan secara sistematis bagi individu merupakan upaya atribut sosial yang diperlukan itu kemudian bisa didapatkan beserta gelarnya yang sah.
d. Weber memiliki perhatian pada bagaimana cara gelar digunakan oleh para pejabat/kelompok berkempentingan untuk meningkatkan posisinya.

* Neo Weberian ( C. Wright Mills)
a. Rasionalisasi menyumbangkan munculnya masyarakat massa dimana kehidupan kita digerakkan oleh kuasa elit bisnis, politisi, dan pemimpin militer
b. Pendidikan formal, khususnya di sekolah elit, adalah sesuatu yang penting bagi akses posisi elit
c. Sekolah dan pelatihan memudahkan proses rasional pada perencanaan dan pengelolaan begitu pula dengan menghasilkan kader yang memiliki keahlian teknis.

* Randal Collins >> peran pendidikan pada industri maju
a. Peningkatan perssyaratan teknis bagi tenaga kerja terlatih merupakan bentuk tanggung jawab dari ekspansi sistem pendidikan umum.
b. Peningkatan jenjang pendidikan supaya masuk ke suatu pekerjaan tertentu = konsekuensi dan kompetisi antar kelompok
c. Tujuan utama: menyediakan gelar dan menawarkan legitimasi bagi budaya status tertentu.
d. Murphy (1994) juga melihat gelar pendidikan digunakan dalam cara yang berbeda oleh kelompok dominan dan kelompok subordinat dalam perjuangan mendapatkan status dan modal budaya
e. Contohnya: ikatan alumni

* Chicago School >> guru - siswa yang saling berbagi makna dalam proses pembelajaran
a. adanya saling ketergantungan antara kepribadian dan interaksi sosial.
b. persepsi dan makna bersama memainkan peranan dalam memandu tindakan sosial. cth: nekat pake baju ga sopan, dapat cap yang gak baik, dan sebaliknya
c. Cooley mengajukan konsep "looking glass self", dimana perilaku dan identitas dibentuk oleh kesadaran atas reaksi dari orang lain.
d. H. Mead melihat pendidikan sebagai proses pengembangan manusia yang terus berlanjut, dimana individu itu belajar dan saling berbagi makna sosial dengan orang lain.

* E. Becker >> labelling
a. Harapan guru menyumbang konstruksi sosial tentang kategori siswa yang kemudian memengaruhi pengalaman belajar siswa dan kesempatan berprestasi dalam kelas.
c. Guru menciptakan label tertentu pada siswa dan orang tuanya berdasarkan asumsi umum, informasi latar belakang dan informasi saat perjumpaan
d. Labelling ini berpengaruh pada hasil belajar dan peta jalan dari karir.