Notes

Lekcje Zdalne - Szkoła Podstawowa Nr 2 Im. Księcia Janusza
Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze nastroje i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zawodów. Pp. pkt 5. Tworząc wypowiedzi pisemne, uczeń: 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw potraw i owoców spożywczych. 5b. pisze pojedyncze charaktery i zwroty; - nie potrafi samodzielnie uzupełnić brakującymi literami nazw zawodów. 5b. pisze pojedyncze wyrazy i zwroty; - nie potrafi samodzielnie napisać nazw zwierząt. Memory. - na ogół potrafi właściwie dopasować wyrazy do ilustracji w sztuce Memory. 6c. zadaje pytania i zapewnia odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie proszenia o stanowisko pracy też na ogół nie potrafi na nie właściwie odpowiedzieć. 6c. zadaje badania i zapewnia odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania zaś nie potrafi na nie właściwie odpowiedzieć na bazie tekstu. 6c. zadaje badania i udziela różnice w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie dbania o rudym lisie także nie zna na nie właściwie odpowiedzieć. 6c. zadaje badania i przynosi różnic w ramach wyuczonych zwrotów; - nie zawsze rozumie pytania o kolekcje i wielkość kolekcjonowanych pracy też nie zna na nie właściwie odpowiedzieć. zobacz think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest a je poznaje i może zastosować.

I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest,raczej je widzi, ale wymaga podpowiedzi w ich wykonaniu. I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest i nie posiada ich dość zastosować. Me too! dodatkowo je przeżywa i zna zastosować. Me too! a nie zna ich tak zastosować. Me too!,raczej je zna, ale musi pomocy w ich wykorzystaniu. Let’s make a pair of binoculars and look around. Let’s guess. What can you see in the picture? What animal is in picture 1? What animal is in picture 5? Open your books on page and check the words in the wordlist What animal can you see in the picture? Open your books on page and check the words in the wordlist natomiast nie zawsze potrafi dobrze na nie zareagować. Open your books on page and check the words in the wordlist i może dobrze na nie zareagować.

Open your books on page and check the words in the wordlist. Open your bookson page and check the words in the wordlist i zwykle potrafi dobrze na nie zareagować. Close/open your eyes. oraz nie zawsze może poprawnie na nie zareagować. Close/open your eyes. i odpowiednio na nie reaguje. 2a. reaguje na polecenia; - rzadko rozumie polecenia dawane w procesu lekcji (np. I’ve got some pictures. 2a. działa na polecenia; - rzadko rozumie polecenia wydawane w obrotu lekcji, np. Repeat and point to the right words. 2a. działa na polecenia; - rzadko rozumie polecenia inwestowane w ruchu lekcji (np. What can you see in the picture? How many animals can you see? Listen to the alphabet song. How many animals have you learned? How many animals have you heard? How many jobs are there in the song? How many products are there on the pizza? How many new jobs have you learned? How many animals do you remember? How many animals can you see?


4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czy w rodzinie np. w realizacji małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Do you like baking? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czyli w kategorii np. w praktyki małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Who is the tallest in the world? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie albo w wersji, np. w sztuce małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Where do you work? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czyli w strukturze, np. w praktyce małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czy w jakości np. w sztuce małych form teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki o chorych zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie bądź w całości np. w realizacji małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zawodach. 2.Temat: Zesłanie Ducha Świętego.


Website: https://podrecznikas.pl/artykul/9704/odpowiedzi-matura-2015-angielski