Notes

1) müsaade ederseniz ben de bu konuyla alakalı fikirlerimi paylaşmak istiyorum.
Bence de, özellikle pyp okulu olan okullarda ingilizce derslerinde öğretmenler kendi materyal ve kaynaklarını hazırlamalılar. Bu anlamda Ozan öğretmenime katılıyorum, ancak bunun biraz ütopik olduğunu düşünüyorum çünki:
1) Öncelikle ilkokulda olan tüm derslerde pyp işlenmek zorunda. Burda bahsedilen durumda ise main courseda işlenmesin ama skills dersinde işlensin deniyor. Bunun pek mümkün olmadığını düşünüyorum.
2) Bu bahsedilen durumun sağlanması için, tüm sınıflarda skills ders adedi aynı olması gerekir. Bu da pek mümkün görünmüyor.
3) Yine bu sistemin sağlanması için öğretmenin daha az sınıfa girmesi ve hazırlık yapabilmesi için ciddi bir zamanın okul tarafından sağlanması gerekiyor. Biz ise okul olarak o kadar İngilizce öğretmeni çalıştırmayı hem düşünmüyoruz hem de bir skills öğretmeninin gerekli hazırlığı yapacak vaktinin sağlanabileceğini düşünmüyorum.
4) Skills öğretmenlerinin çoğunlukla okulumuza yeni gelen öğretmenlerden oluşacağı söyleniyor. Nasıl olacak da pyp de daha çok yeni olan bir öğretmen hemen kaynak bir kitap olmayan bu derse uyum sağlayacak. Hem de bu öğretmenimiz 2 farklı seviyenin derslerine girecek.




4) Ayrıca diyelim 3. sınıflara giren bir skills öğretmeni var. Bu öğretmen 6 derse giriyor görünüyor haftada. Bir tema 6 hafta sürüyor. 6*6 = 36. Şimdi benim 4. temam ses ve ışık. Bu öğretmen ses ve ışık temasında, 6 hafta boyunca ne işleyecek? Bunu ne ara planlayıp ne ara hazırlayacak ne, ara işleyecek?