Notes

TEMEL KAVRAMLAR
Tiroid Bezi: Vücudun saati. Oksijen kullanımını düzenler. Metebolik faaliyetler. Vücut ısısı.
Böbrek üstü bezleri: Ruhsal durum, enerji düzeyi, stresle baş etme.
Paratiroid: Kalsiyum
Timus bezi: Gülme, konuşma
Epifiz bezi: Uyku
Hipofiz bezi: Ana bez. Büyüme. Homoestatik yapı.

GRUPLA PSK DANIŞMA

Grupla Psikolojik Danışmada Terapötik (İyileştirici) Faktörler
Duygusal boyutu: (GUK) Davranışsal boyutu: (FBSK) Bilişsel boyutu: (TVBE)
GUK FBSK TVBE
1. Grup bütünlüğü (uyumu)
2. Umut aşılama
3. Katarsis
4. Fedakarlık - Yardımseverlik (Başkalarını Düşünme - Altruizm)
5. Birincil aile grubunun düzeltici tekrarı (Temel aile deneyimlerinin düzeltilerek yeniden yaşanması)
6. Sosyalleşme tekniklerinin gelişimi
7. Kişilerarası etkileşimi öğrenme
8. Taklit davranış (İzleyerek Öğrenme - Model alma)
9. Varoluşçu faktörler
10. Bilgilendirme ve rehberlik etme (Katkısal Bilgi)
11 Evrensellik

Kişilerarası (İnsan) İlişkiler Grubu - Yalom: Şimdi ve burada odaklı, ben-sen ilişkisinin vurgulandığı, terapötik koşulların tamamının grup içinde olmasının gerekliliği.
İntrapsişik gruplar: Bireyin derinlemesine incelenmesi.
Sosyal Değer Odaklı Grup: Deneme yeri, gerçeklik testi
Değişimin Aracı Odaklı Grup: Kendi isteği doğrultusunda değişim.

Grubun süresini belirleyen: Grubun türü
Diğer şeyleri belirlerleyen: Grubun amacı

Gruba hazırlık döneminde dikkat edilmesi gerekenler:
* Grubun gerekçesi
* Grubun amaçları
* Pratik konular
* Uygulamalar
* Değerlendirmeler

a arena
ya kör
yk gizli saklı
k bilinmeyen

Üyeler ile ilgili etik ilkeler: (PuBGG)
Psikolojik risk: Grup üyelerinden birinin anlattığı bir olaydan, diğer üyelerin olumsuz etkilenmesi.
Bilgilendirme
Gönülsüz üyelik
Gruptan ayrılma

Yalom’a göre liderin 4 işlevi
1. Duygusal uyarım: Belirlenen hedeflere ulaşmada cesaretli olunması için yüzleşme etkinlikleri yapması, kendini açması. Örneğin üyelerden biri yakınını kaybederse gruptaki olumsuz havayı dağıtmak için kendini grubu açması.
2. İlgilenme: Grup üyelerine karşı sergilediği destek, sevgi, övgü, kabullenme, eleştirmeme.
3. Anlam verme: Grup sürecinde yaşanan duygu, düşünce ve olayları açıklama, anlam verme. Örneğin karmaşık duyguları sadeleştirerek ona yansıtması. Böylece duyguları daha net olarak görebilir.
4. Yürütme: Grubu yönetirken koyduğu kurallar, normlar, zamanı yönetmesi, işleyişi yoluna koyması, grubu kontrol etmesi. Ör



İLKE VE TEKNİK
Terapötik Koşullar (SEKKSSİY)
*Saydamlık
*Empati
*Koşulsuz kabul
*Kendini açma
*Somutluk
*Saygı
*İlişkinin şimdi ve buradalığı
*Yüzleştirme

DAVRANIŞ UYUMU
A= PŞİŞE - Paranoid - Şizoid - Şizotipal
B= Bayan HAN - Borderline - Histrionik - Antisosyal - Narsistik
C= Bağımlı OÇ - Bağımlı - OKB - Çekingen

MESLEK ETİĞİ
Mesleği Kötüye Kullanma (Yıldız SEÇ)
*Yakınlara
*Sevk
*Etkilemek için yapma
*Çoklu ilişki


Psikolojik danışmanların etik ilkelerinin kaynakları
1. Kişisel etik
2. Terapötik modeller içinde örtük değerler ve etik
3. Kurum politikası
4. Meslek kuralları, çerçeveleri ve yönergeleri
5. Ahlak felsefesi
6. Yasa
(Toplumsal normlar yok)


ALAN
BEP'te yer alan şeyler
* Konu
* Öğrencinin performans düzeyi
* Uzun dönemli hedef
* Kısa dönemli hedef
* Öğretimsel hedef
* Öğretim süreci, öğretimin yapıldığı yer
* Araç gereçler
* Öğretim sürecinde kullanılacak teknikler, yöntemler
* Süre
* Uygulama
* Değerlendirme

Yöneltme sürecinde dikkate alınması gereken ilkeler
* Bireysel sorumluluk: Birey mesleki seçim yaparken kendi kararını kendi vermeli. Sorumluluğunu taşımalıdır.
* Süreklilik: Okul öncesinden başlayıp her zaman devam eden bir süreç.
* Fırsat Eşitliği: Ayrım yapılamaz, herkese eşit değerde yardım edilir. Ayrım yapılmamalı.
* Bütünlük: Okulu bitirenlere de yapılmalı. Sistem dışındakiler de dahil.

* Sapma / Zedelenme: Bireyin bedensel bir eksikliği. Elini, ayağını, konuşma becerisini kaybetmesi
* Özür / Yetersizlik: Sapma nedeniyle meydana gelen normal durumu meydana getirememe. Elini kullanamaması, konuşamaması.
* Engel: Bireyin sapma veya özrü nedeniyle çevre ile karşılaştığı sorunlar. Tüm bunlardan dolayı hayatında sorunlar yaşaması.



Yeterlik alanları: (EGEAOKK)
Eğitsel başarı
Güvenli ve sağlıklı hayat
Eğitsel ve mesleki gelişim
Aile ve toplum
Okula ve çevreye uyum
Kendini kabul
Kişilerarası ilişkiler


MESLEKİ REHBERLİK
Krumboltz’un Sosyal Öğrenme Kuramı (GÖÇüK)
* Görev yönelim becerileri
* Öğrenme yaşantıları
* Çevresel koşullar ve olaylar
* Kalıtımsal özellikler / Genetik donanım / Özel yetenekler

Kariyer Tekeri Modeli (BİBÖKDİK)
*Beceriler - İlgiler - Birey için önemli olan kişiler - Öğrenim deneyimleri - Kişisel özellikler - Değerler - İş/yaşam deneyimleri - Kariyer fırsatları.